文章内容
1. 知识与技能目标：让学生能正确数出100以内的物体个数，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，能正确读写100以内的数，理解数的组成。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，让学生经历数概念的形成过程，体验数学与生活的密切联系。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养积极思考、勇于探索的精神，让学生在学习中感受数学的魅力，增强学习数学的自信心。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握100以内数的读写、数的顺序和大小比较，理解数的组成。
2. 教学难点：理解数位的意义，掌握数的组成，能正确比较100以内数的大小，特别是接近整十数的比较。
三、教学方法
1. 游戏教学法：将数学知识融入有趣的游戏中，如“数字接龙”和图形拼图比赛，激发学生兴趣，锻炼反应能力与团队协作能力。
2. 情境教学法：创设生活中的数学情境，如模拟超市购物活动，使学生理解人民币面值和使用方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 直观演示法：利用实物、教具或多媒体进行直观演示，如用小棒演示100以内数的组成，帮助学生理解图形特征，使抽象知识直观化，便于理解与接受新知识。
四、教学过程
（一）导入
同学们，今天老师要带大家玩一个数学游戏“数字接龙”。游戏规则：老师先说一个数字，学生依次说出比前一个数字大1的数。通过游戏发现大家对数字已有一定认识。接下来，认识生活中常见的图形，如长方体、圆柱体和球体，观察周围环境中的图形。
（二）知识讲解
1. 认识长方体：观察长方体盒子，数它的6个面和12条棱，了解不同面的大小和平行棱的方向。
2. 认识正方体：观察正方体盒子，发现其6个面大小相同，与长方体比较，理解图形的特点。
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