阅读教学的直接目标是培养阅读能力,间接目标是发展思维能力,潜在目标的陶治思想情操。《语文课程标准》告诉我们阅读的综合能力是阅读技能的分项训练逐步形成的。本节课以新的课程理念为指导,努力营造在开放而富有活力的课堂中培养阅读能力,发展思维,陶治情操。一、说教材
1、教材分析《徐悲鸿画马》是鄂教版第三册第三组的一篇课文。本单元以“名人故事”为话题,从小故事中,感悟他们勤于观察、善于思考、乐于提问的品质。《徐悲鸿画马》讲的是徐悲鸿画马的故事,课文先介绍了徐悲鸿;接着讲为了画好奔跑的马,他是怎样细心观察、刻苦学画的;再讲徐悲鸿画马终于成功了;最后介绍《奔马图》。故事内容比较通俗易懂,文中对《奔马图》的介绍,语言形象,给人极大的想象空间。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上,体会徐悲鸿为了成功下尽了苦功,学习他的认真刻苦,执着追求的精神,积累课文中的词语培养语感,让学生懂得不管学什幺都要有勤奋、刻苦的精神,只有这样才能成功。
2、教学目标(1)学会10个生字,会认课后双横线中的8个生字,认识多音字“几”。
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