文章内容
核心内容涵盖人体五官类词汇（hair，eye，ear，nose，face，mouth）、形容词性物主代词（his）及人称代词（he），核心句型包括介绍人体部位（This is his + 五官部位）和描述人物特征（He is + 描述性形容词）。
通过“瑶瑶和丽莎玩拼图讨论人物五官”的对话情境，帮助学生掌握认读五官词汇、用句型介绍他人五官、简单描述人物外貌的语言技能，建立词汇－句型－生活表达的关联。
通过本课时学习，学生能够：在本课时主题图的帮助下听、说、读词汇和句型，并在真实语境中运用这些单词和句型描述人物身体各部位；通过看、听、读、说活动学习、理解对话内容，培养英语思维和初步交际能力，使学生在生活情景中运用所学句型；通过多种活动提升听说技能，借助情景设置、角色表演和小组练习巩固语言，并发展口语表达能力。
核心词汇包括hair、eye、ear、nose、face、mouth、his，核心句型包括This is his + 五官部位和He is + 描述性形容词。
重点是掌握五官类词汇的发音、词义及认读，区分单复数形式；理解并运用核心句型介绍他人五官和描述人物特征。难点包括发音辨析（如ear与eye发音差异，mouth中th音）、语法运用（his的正确使用，区分he is与has）、以及连贯表达“介绍五官+描述特征”的语言链。
学生已掌握基础代词和简单形容词，喜欢直观、互动性强的学习形式，但注意力集中时间短，易混淆发音相似词汇，教学需结合趣味活动，通过多感官体验强化知识记忆与运用。
教学工具包括PPT课件、课文录音、五官词汇卡片、人体五官拼图模型、小镜子、彩色马克笔和学习单。教学方法包括直观演示法、游戏教学法、情境教学法和合作学习法，通过多种活动激发学习兴趣并提升语言运用能力。
学习活动中，学生在主题图的帮助下听、说、读词汇和句型，并在真实语境中运用这些句型。Lead-in环节播放身体部位的视频，引导学生认识face、mouth等单词，激活已有认知。
Vocabulary Teaching环节逐一呈现核心词汇，通过实物和动作结合教学，让学生观察自己的五官，并模仿动作和句子，如This is my face, Open your eyes, Close your eyes等，强化记忆。
教学中观察学生的积极性和中文回答五官的准确性，以评估教学效果。
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