文章内容
1. 数据收集整理：学会用调查法收集数据，能用简单的统计表呈现结果。比如统计同学们喜欢的水果，先确定调查对象，再用举手或投票的方式记录，最后整理到表格里。
2. 表内除法：理解平均分的概念，像把8个苹果平均分给4个小朋友，每人分2个。掌握用乘法口诀求商，比如12÷3=4。
3. 图形的运动：认识轴对称图形，像蝴蝶、蜻蜓，沿着一条直线对折后两边能完全重合。会判断平移和旋转现象，电梯上升是平移，风扇转动是旋转。
4. 混合运算：掌握运算顺序，先乘除后加减，有括号先算括号里的。比如3+5×2，先算5×2=10，再算3+10=13。
5. 有余数的除法：知道余数要比除数小。例如23÷4=5……3，3小于4。能解决有余数的实际问题，如22个学生去划船，每条船最多坐4人，至少要租几条船？22÷4=5余2，余下的2人也需租1条船，所以至少租6条。
6. 万以内数的认识：会数、读、写万以内的数，知道数的组成。比如3245是由3个千、2个百、4个十和5个一组成。能比较数的大小，如3245>2890。
7. 克和千克：认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。会用秤称物体的质量，比如称一个苹果约200克。
8. 数学推理：通过观察、猜测等活动进行简单的推理。比如有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本，小红说我拿的是语文，小丽说我拿的不是数学，那么小刚拿的就是数学。
二、趣味导入
今天咱们先来玩一个游戏，叫做“糖果大作战”。老师把糖果分成几堆，平均分给小明、小红、小刚三个小朋友，每份数量一样多，这就是平均分。比如12颗糖果平均分给3个小朋友，每人分到4颗糖果。这就是我们要学习的除法。除法能解决像分东西这样的问题。生活中也会用到平均分，如妈妈买了10个苹果，要平均分给5个人，每人能分到几个苹果？
三、互动教学
1. 知识问答：老师提出问题，小朋友积极回答。例如一个数除以5，如果有余数，余数可能是几？余数要比除数小，所以可能是1、2、3、4。36里面有几个9？36÷9=4。用竖式计算45÷7，商是6，余数是3。被除数是54，除数是8，商是6，余数是6。
2. 小组讨论：小朋友分组讨论除数和余数的关系。讨论结果是，如果余数比除数大，说明还能再分，所以余数要比除数小。
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