Unit 2 I find it 教学评大单元教学设计 2025接力版英语四年级上册

学科使用教材教学内容Unit 2 I find it教学评大单元教学设计原创作者李想
英语接力版年级课型Unit 2 I find it. Part A
单元整体教学设计思路四年级上册新授课
本单元学习的主题是Positions and directions，涉及“人与社会”主题范畴；通过捉迷藏、问路指路等场景，学习询问和回答物体位置：学习问路指路。本单元紧紧围绕位置与方向这一主线，学习运用“Where is the ...? It's ...”谈论物体位置；学习运用“Is it on/behind/under ...? Yes, it is./No, it isn't.”确认物体位置；了解地图和路标在辨别方向中的作用；学习运用“Excuse me, where is ...? Walk along ... Turn right/left.”礼貌地问路和指路。通过学习，引导学生在生活中学会辨别空间位置，掌握基本的问路和指路技巧，培养空间认知能力；学习过程中，通过游戏和互动，增强学生在实际场景中运用英语的能力，树立沟通信心。Positions and directions.
学习谈论以及确认物体的位置Part A通过不同情景，不同人物之间的对话，学习描述物体的位置；学习谈论以及确认物体的位置的相关表达。学习礼貌地问路和指路；学习字母 e 在单词中的发音。
Part B通过不同情景，不同人物之间的对话，学习礼貌地问路和指路；学习字母 e 在单词中的发音。
通过学习，引导学生在生活中学会辨别空间位置，掌握基本的问路和指路技巧，培养空间认知能力；学习过程中，通过游戏和互动，增强学生在实际场景中运用英语的能力，树立沟通信心。
语篇研读（教材分析）
What --- 语篇主题和主要内容本节课选自接力出版社的英语四年级上册Unit 2 I find it. Part A 本部分学习的核心语言是学习描述物体的位置；学习谈论以及确认物体的位置。课文内容是通过不同场景、不同人物之间的对话，学习运用“Where is the ...? It's ...”谈论物体位置；学习运用“Is it on/behind/under ...? Yes, it is./No, it isn't.”确认物体位置。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why --- 语篇传递的主题意义本课时主要内容是通过不同场景、不同人物之间的对话，学习运用“Where is the ...? It's ...”谈论物体位置；学习运用“Is it on/behind/under ...? Yes, it is./No, it isn't.”确认物体位置。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
HoW --- 文体结构、语言特点及功能本课时属于日常对话课，通过不同场景、不同人物之间的对话，学习运用“Where is the ...? It's ...”谈论物体位置；学习运用“Is it on/behind/under ...? Yes, it is./No, it isn't.”确认物体位置；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
教学对象分析
本单元的学习对象为小学四年级学生，他们已掌握基础问候语（如Excuse me、Thank you）和简单方位词（如in、on），对“Where is ...?”句型有初步认知，但对表示位置的介词（如behind、under）及问路指路句型（如“Walk along ... Turn right”）的综合运用仍需强化。这个年龄段的学生有捉迷藏、在校园或社区寻找地点的生活体验，可结合此类经历理解语篇内容（如寻找猫的位置、询问公园路线），提升学习代入感。该阶段学生喜欢参与情景扮演，但在描述复杂路线时容易混淆方向，需通过小组合作绘制简易地图、模拟问路场景，降低表达压力，鼓励主动运用句型交流。
教学目标通过本课学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话内容，学习谈论以及确认物体的位置：（学习理解）2.在教师和同伴的帮助下，演绎故事内容，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）3.在小组内进行真实语境的创设，学习谈论以及确认物体的位置，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
教学重难点
教学重点：1.听懂、准确认读、词汇behind; schoolbag; cup; move; 2.学习运用“Where is the ...? It's ...”谈论物体位置；3.学习运用“Is it on/behind/under ...? Yes, it is./No, it isn't.”确认物体位置。教学难点：1.学习运用“Where is the ...? It's ...”谈论物体位置；2.学习运用“Is it on/behind/under ...

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