(完整word版)北师大版小学数学六年级上册课程纲要

课程名称：小学数学课程类型：基础型课程

北师大版小学数学六年级上册课程纲要教学来源：北师大版小学数学六年级上册课时数：57课时

适用年级：小学六年级上学期授课教师：王丽娟

【背景】：（一)教材分析本册教材重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，以学生的数学活动为主线呈现学习内容，生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展。具体表现如下：1．在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。

2．在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中，在观察物体的活动中，发展空间观念。

3．在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多次获取信息4．学生综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用，获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，发展数学学习的兴趣和自信心（二）学情分析

六年级共有学生93名，学生思维灵活性不强，学习方法单一，自主学习能力差，后进生较多。在今后的教学中培优补差的任务还很重。学生学习中存在的问题。

（1）、学生审题不认真，其实有些题，他们不是不会做，而是没有认真审题，结果答错了。（2）、计算不准确，计算题对于大部分学生来说不是不会，而是做起来太不认真。（3）、筛选有用数学信息的能力较弱，不会灵活运用所学知识解决问题。（4）没有养成良好的学习习惯。比如解决问题时不写或写错单位名称；不会认真读题，做题不思考或凭主观判断做题。做完后不知道检查（5）动手实践能力较差

【课程目标】（一）数与代数1、第二单元“分数混合运算”。学生已掌握整数、小数混合运算的运算顺序及运算律，分数加、减、乘、除法的计算方法，能尝试用画图的方法解决相关的实际问题。本单元主要学习分数混合运算及其应用；分数的乘法运算律；能利用方程解决有关的分数混合运算问题。2、第三单元“百分数”。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。3、第六单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。（二）空间与图形

1．第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想，能用圆的知识来解决一些简单的实际问题；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。2．第三单元“观察物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图；能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；经历分别将眼晴、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。（三）统计与概率

第五单元“数据处理”。学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图，复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。

（四）综合应用，、“比赛场次”，旨在促使学生综合运用所学的知本册教材安排了三个大的专题性的活动，即“返弹高度”识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。

（五）整理与复习教材安排了两个整理与复习。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解：回顾在学习过程中自已的体会与进步。【课程内容】

领域开学第一课数与代数图形与几何统

计与概率数的运算单元第二单元：分数混合运算

第四单元：百分数第六单元：比的认识

第七单元：百分数的应用第一单元：圆

第三单元：观察物体第五单元：数据处理

课题分数混合运算（一）分数混合运算（二）

分数混合运算（三）练习二百分数的认识

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