文章内容
1. 知道尊重的意义及作用，了解相关法律法规，学会在生活中与他人和谐相处，具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。
2. 在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法。
3. 通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处为他人着想的行为习惯。
教学重点：通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养尊重自已、尊重他人的意识和品质。
教学难点：在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。
教学准备：课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，了解尊重
观看视频并回答问题。思考：你如何看待视频中董卿跪地采访的行为？（董卿尊重老人，体现了她的个人修养）引出尊重的概念。（尊重即尊敬、重视。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等）
二、联系生活，畅谈尊重
1. 观看视频并回答问题。坐在习签签身边的科学家和老党员数十年如一日工作，赢得了大家的尊重。在你心中，哪些人值得尊重？为什么？
2. 找一找身边默默无闻的人，他们同样值得尊重。请在小组内分享他们的故事。
3. 每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，也拥有生而为人的尊严。《中华人民共和国宪法》规定公民在法律面前一律平等，国家尊重和保障人权，公民人格尊严不受侵犯。
4. 如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将更加美好和和谐。
三、创设情境，学会尊重
（一）尊重需要悦纳自己
1. 案例：同学刘菲在班级活动中不参与，原因是她认为自己平凡，学习和能力不如他人。通过讨论，帮助她发现自身价值和亮点。悦纳自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。
2. 其他尊重自己的表现包括维护形象、爱惜名誉、信守承诺。
（二）尊重需要适度维护
1. 维护形象不能过度排斥他人的建议，否则也是不尊重自己。
2. 案例：观看视频中小晨与小丰的争执，通过讨论分析发生原因，并思考如何在争执时调整心态以避免冲突。
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