文章内容
课型新授课科学观念：认识冬天寒冷、有霜雪等天气特征，知道人与动植物的过冬方式，了解植物保暖的简单方法，建立冬天的基础认知。科学思维：通过对比冬与其他季节的差异，观察动植物变化，学会用直观感受和简单分析，总结冬天的典型特点及生物适应方式探究实践：参与玻璃画、植物暖棚搭建等活动，能对比观察植物秋冬变化，用语言或简单方式记录发现，提升动手与观察能力。态度责任：感受冬天的独特魅力，养成关注季节变化的习惯，培养自我保暖意识和爱护动植物的情感，增强责任担当。重点：掌握冬天的天气特征、人类的保暖方法，了解动植物的过冬方式（如冬眠），学会用身边材料搭建植物小暖棚。难点：理解动物冬眠与寒冷环境的关联，清楚不同地区冬天的差异，能根据植物特点优化暖棚搭建，做好秋冬植物变化对比。教学过程
环节一：问题与猜想 情境导入：播放雪花飘落、蜡梅绽放、青蛙趴在泥洞中的动画，配儿歌《冬天到》，提问“画面里的景色是不是很特别？这是哪个季节呀？”引出问题：展示秋天穿外套、冬天穿羽绒服的对比图片，追问“冬天到，雪花飘，冬天里还会发生哪些变化？人和动植物都会怎么过冬呢？”激发学生猜想与思考。环节二：冬天里会发生什么
1．冬天的天气与地域差异展示霜、雪覆盖地面的图片，讲解“冬天天气寒冷，气温降低，有些地方会出现白白的霜，温度再低就会下雪”。
提问“你去过其他地方的冬天吗？和我们这里一样吗？”结合学生回答补充：北方冬天雪很大，湖面会结冰；南方冬天较温暖，很少下雪。2．体验活动：冬天的“画布”
准备带“雾气”的玻璃片（提前用温水擦拭后降温形成），分发马克笔，让学生在玻璃上画冬天的景色（如雪花、雪人）。分享交流：“你的玻璃画布上画了什么？为什么冬天的玻璃会出现雾气呀？”引导学生感知冬天室内外温差带来的现象。
3．人类的保暖方法展示羽绒服、帽子、手套、暖手宝的图片，组织学生讨论“冬天我们为什么要穿这些？你还有哪些保暖的好办法？”
总结分享：冬天要穿保暖衣物，还可以通过多运动、喝热水、待在温暖房间等方式保暖。4．冬天里的动植物
播放青蛙冬眠、蛇盘踞在洞穴的视频，讲解“冬天食物少、天气冷，青蛙会潜入泥洞冬眠蛇、刺猬、熊也会通过冬眠度过寒冷的冬天”。提问“除了冬眠，动物还有哪些过冬方式？”结合学生回答补充：松鼠会储存食物，大雁会飞到温暖的南方。
5．设计与制作：植物小暖棚导入任务：“冬天植物也怕冷，我们可以给它们搭个小暖棚保暖”，介绍材料与工具：泡沫箱、包塑铁丝、塑料薄膜、剪刀。搭建步骤：
1．用包塑铁丝在泡沫箱顶部弯成拱形，搭建暖棚框架；2．将小盆栽放入泡沫箱内；
3．用塑料薄膜覆盖框架，边缘用重物压实，完成搭建。小组合作搭建后，讨论“为什么这样的暖棚能帮植物保暖？”环节三：调查一一比较植物的变化回顾铺垫：“秋天我们观察过校园里的梧桐树（或其他植物），现在冬天到了，它会有什么变化呢？”
布置任务：发放“植物秋冬变化记录表”，引导学生对比秋天的记录，从叶子颜色、数量、枝条状态等方面观察，记录冬天植物的变化。交流总结：每组分享观察结果，如“梧桐树秋天叶子变黄，冬天叶子都落光了”，引导学生感知植物对冬天的适应。
环节四：巩固与练习1．选择题（1）冬天天气寒冷，我们应该穿（）A.短袖
B．羽绒服C．裙子（2）下列哪种动物会通过冬眠过冬？（）A．兔子
B．青蛙c．小鸟 （3）搭建植物暖棚时，不需要的材料是（）塑料薄膜
A2.填空题B．泡沫箱C．冰块（1）冬天天气寒冷，有些地方会下（（2）为植物搭建小暖棚，能帮助它们（（3）北方的冬天比南方（
判断题3.）和出现霜。）寒冷。），雪下得更大。
（1）冬天青蛙会在水里游来游去。（）（2）戴帽子、手套能帮助我们在冬天保暖。（）（3）所有地方的冬天都会下雪。（）（4）塑料薄膜能让植物暖棚保持温暖。（）五：总结与评价
课堂总结师生共同回顾：冬天寒冷，有霜雪；我们靠穿厚衣服、多运动保暖；动物有冬眠、储粮等过冬方式；植物会落叶，我们能搭暖棚保护它们。2．学生评价
说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。
小提示：上面此文档内容仅展示完整文档里的部分内容， 若需要下载完整文档请 点击免费下载完整文档 。
