Unit 6 My day 教学评大单元教学设计 英语人教精通版四年级上册2025

Unit6Myday教学评大单元教学设计原创作者李想
一、单元内容体现的新课标理念本单元属于”人与自我\主题群下的”日常生活与作息\子主题，同时融入\数与运算\跨学科概念（数学学科融合）。二、课时划分
第1课时Lesson1第 2 课时 Lesson 2第3课时Lesson3
第4课时Fun time& Storytime三、单元内容分析
单元围绕“数字运算与时间表达”主题分四课时展开：第1课时通过Yaoyao与Binbin的对话学习20以内加法及数字词汇（thirteen-nineteen），借助算术题配对、加法组合游戏等活动巩固数字运算与纠错表达；第2课时聚焦整点与半点的钟表认读，通过听力排序任务和“Whattimeisit?’的交际问答，训练时间表达；第3课时结合Jiaming的日程表学习日常作息与时间管理，重点掌握时间短语及\...at...”结构，通过仿写个人日程表强化应用；第4课时补充a.m./p.m.及noon/midnight的用法，借助龟兔赛跑改编故事强化时间表达并传递守时主题。
1.第1课时Lesson1核心内容：数字运算与时间表达1.对话分析：Yaoyao与Binbin通过\Whatis...and...?\句型进行2o以内加法练习（如6+8=14），强化数字词汇（thirteen-nineteen）及纠错表达（\Er, no, seventeen\）。2.活动设计：
Look，sayand chant：通过算术题配对巩固数字词汇（如5+8=thirteen）。
Let's play：用加法组合目标数字（如12+6=18），培养心算能力。2. 第 2 课时 Lesson 2
1．核心内容：整点与半点的钟表认读○听力任务：根据钟表图片（如10:00、9:00）完成排序，训练时间表达（\It's ten thirty-five\）。O交际应用：通过问答\Whattimeisit?\模拟真实场景时间查询，3.第3课时Lesson3
1．核心内容：日常作息与时间管理○文本分析：Jiaming 的日程表（get up at seven o'clock）贯穿时间短语（havedinner/gotobed），重点标注时间词（seventwenty，halfanhour）。
○写作任务：仿写个人日程表，运用\….at..\结构描述活动时间。4. 第4课时
1．拓展内容：Good to know：补充 a.m./p.m.及 noon/midnight的用法。o
Story time：通过龟兔赛跑改编故事强化时间表达（\It's11:50.Oh,o
I'mlate！\），传递守时主题。四、单元教学目标
语言能力1.词汇：能听懂、认读并运用数字13-19（thirteen,fourteen...nineteen）及时间词汇（o'clock，half,thirty）。2.句型：能熟练运用“Whatis...and...?”进行20以内加法运算；能用Whattime is it?\询问时间并正确回应（如“It's teno'clock.\）。3.技能：能听懂钟表表示的时间并完成排序任务；能仿照范例写出个人日程表（如“Igo to school at seven thirty\），实现时间与日常活动的关联表达。
文化意识在学习时间表达（如a.m./p.m．的区分）中，了解不同文化中时间表述的共性与规范；通过守时主题的故事，体会“珍惜时间、遵守约定”的普遍价值观，培养良好的时间观念。思维品质
通过20以内加法运算、钟表时间认读等活动，提升逻辑推理与数字感知能力；在制定个人日程表时，学会合理规划时间，培养条理性与规划思维；在故事中对比“守时”与“迟到”的结果，形成对时间重要性的理性认知。
学习能力能主动参与算术游戏、时间问答等课堂活动，在实践中巩固数字与时间词汇：能将时间表达应用于描述个人日常作息，实现知识向生活技能的迁移；在故事学习中自主感悟守时的意义，培养自我管理能力。五、单元重难点
1.重点：1.数字13-19的发音与拼写（如fifteenvsfifty）。拼写规律
13-19均以“-teen”结尾，且词形多由个位数（3-9）演变而来：13→thirteen（3→three →去“e\’加“teen”14→fourteen（4→four→直接加“teen”）15→ fifteen（5→ five→改“v\’为“f’加“teen\）16→sixteen（6→six→直接加“teen\）17→ seventeen（7→ seven →直接加“teen\）18→eighteen（8→eight →去“t’加“teen\）19→nineteen（9→nine→直接加“teen\）·易混淆点：与整十数“-ty”结尾的词区分（如fifteenvs fifty）：fifteen（15）：“-teen”结尾，重音在第一个音节（／fif'ti:n/），表示“十几”。

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