有余数除法的认识、余数与除数的关系、100以内有余数的除法计算、有余数除法的实际应用、两位数除以一位数的有余数除法知识点梳理（苏教版二年级下册）

一、数的认识与运算

1. 数概念深化

学生需要加强对100以内数的认识，特别是数位的理解。通过数的组成和分解，学生能够理解各个数位的大小以及它们在不同位置上的作用。例如，了解“百位”“十位”和“个位”的含义，并掌握如何读写这些数字。通过具体的操作，如将数字分解为十个十和一些个位，帮助学生理解更大的数。

2. 运算意义理解

加法、减法、乘法和除法之间的关系需要学生逐步理解。通过实际操作，学生应了解除法的含义，即将物品均分，每份是多少，同时感知除法与乘法的关系（乘法是求总量，除法是求每份）。在学习有余数的除法时，学生要清楚“余数”代表的是剩余部分。

3. 计算技能掌握

学生应掌握基本的加减法和乘除法的计算方法，特别是在有余数的除法计算中，要求学生理解余数的概念，并能正确进行计算。通过实际例子，如计算“15 ÷ 4”，引导学生发现余数的产生，并帮助学生掌握“商”和“余数”的表示方法。

二、图形与空间概念

1. 图形特征理解

在本单元的学习中，学生将接触到一些基本图形，如长方形、正方形、三角形等，重点是理解这些图形的特征，如边的长度、角的大小等。了解直角、锐角和钝角的区别，并能够通过实际操作进行区分。

2. 空间关系发展

学生将进一步理解图形的空间关系，学习图形如何在平面上平移、旋转等操作。通过动手实验，如纸折叠、图形的拼接等方法，让学生直观感受这些空间变化，逐步提升空间想象能力。

3. 测量技能应用

在实际测量活动中，学生需要掌握米和[更多内容请下载文档查看...]

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