文章内容
人教版小学语文二年级上册的基础知识点主要有多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比喻句等。学情分析：
二年级上册语文是过度一年级语文并向中段语文转换的一个阶段。而这些基础知识点是必须掌握的，不仅让学生掌握好学习语文的一些入门，也是为学生将来学习写作打下扎实的基础。由于学生比较小，接触语文的时间还很短，所以在教学方面会从一些基础简单的开始，让学生既能掌握这些基础知识，又产生学习的兴趣
教学目标：1.掌握本学期的重点知识多音字，各种形式的词语，反义词把字句改被字句，比喻句等。
2.能举一反三，列出更多的相关知识点。教学理念：1.让学生掌握本册的一些基础知识也是重点知识2.让学生加深对语文学科的理解3.让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望教学过程：
一导入合：小朋友们下午好。生：欢迎来到“智慧大擂台”参加二年级语文知识竞赛节目。师：来到我们比赛现场的有（生：大家好，我们是本领最大的狮子队；大家好，我们是智慧之王老虎队；大家好，我们是力大神勇的大象队；大家好，我们是聪明可爱的熊猫队。）
合：让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。生：，李老师，今天的知识竞赛有哪些环节？师：今天的知识竞赛主要是为了检查小朋友这一学期的知识收获情况，我们将从字，词，句几个方面去考考大家，最后将评出优胜队。合；同学们准备好了吗？
二闯关----射击大比拼师；小朋友们让我们一起来到射击场”，这儿呀，有很多的气球，聪明的你能射中它们吗?提醒你们，仔细看一看气球上面的生字都有什幺秘密？生：多音字）
师：你认识上面哪个多音字，能说一说它的不同读音并分别组词吗？师：哇，气球全都射中了，想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有什幺样的评价呢？(出示“我真棒\)老师给每队都加上一个气球。师：小朋友闷，除了我们射击场给出的多音学以外，学习中你还积累了哪些多音字，能说一说吗?同样分别组词。（生答）师；小朋友们，你们说得很好，看来平时都很用功，不过呀，还有一些容易混淆的多音字，我们一起来读一读。（生齐读）三闯关-----词语总动员
师；小朋友的射击水平都很不错，不知道小脑袋里的词语积累怎幺样?让我们一起来到“词语总动员”。
师：(出示白范范)，我请同学来读一读。(生读)谁能用这种词语形式再说几个词呢?(生答）
师；老师这儿有4种小动物，每种小动物后面都隐藏着一种词语形式，先请狮子队的队长来选。（生选)请狮子队的小朋友开火车依次说(继续选图说师；别看我们的脑袋小，里面装得词语可不少。老师呀给每个小朋友再加上一个气球。
四闯关-----我会变师；小朋友们，不知道你们有没有看过西游记？生：看过)你最喜欢里面的谁呢？(孙悟空)为什幺？因为它会变来变去)变来变去，我们这个环节就叫“我会变”。
师：(出示“我会变)再(出示例句)谁来读一读这个句子(生读)你能让这个句子变变身，句意不变吗(生答）
师;我们把这种句子变变身叫什么?(生;把字句改被字句)师；这儿呢，同样有几种水果，每种水果后面都有一个句子要变，我这次请熊猫队的队长来选(依次选，说)师;(加气球）
五闯关--看着想想师;(出示黑白图)看了这幅图，你想说点什么?(生说）师；小朋友们你们说得真好，这些黑白，多少都是什幺？生；反义词)出示问题)生活中你还积累了哪些反义词你呢?能写一写吗？师；小朋友们，拿出你们的水果来，在你们的水果上写下你知道的反义词。师；我请每队的同学来读一读你写得反义词。师：(加气球）
师；同学们，在这个寒冷的冬天你最想得到什幺？(生：温暖师；老师呀有个小建议，我希望同学们能把这些装满知识的水果送给山区的孩子，让他们在寒冷的冬天也能收获知识，收获温暖。你们说好不好？六结束
师；到这，我们的“智慧大播台”就要和大家说再见了。最后，我们来比赛场上的得分情况。看来呀，大家都不相上下，“智慧播主”要送你们一句话（出示棒极了）
师小朋友们，你们觉得我们的比赛有意思吗？感谢你们的积极参加，我们下期再见。
首先谈谈识字。识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在12年级，则要求认识常用汉字16001800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法教给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。因为我教过生本班，我觉得完全可以借鉴生本的一些好方法。比较常用的有：1、听音举字卡2、摘苹果3、加一加，减一减，换一换4、拼字小能手（大转盘）如：“挂、哇、娃、洼、蛙”5、编谜语，编故事。可根据生字结构自编谜语，如：川字中间拦大坝州；门里一个活阔；木头上面最安全案；眼晴旁边发大水泪等等。6、运用生字自编短文，从而巩固识字。比如：（10《北京》）近年来北京新修了许多宽阔的快速干道，一座座高大的立交桥，成了北京又一道风景线。道路两旁，一座座新的高楼大厦树林一样排列看。北京变化真大！当然，其中的地名也可以换成广州。7、在地图上贴字卡，如《识字三》：用《三字经》的形式歌颂祖国大好河山，民族大团结的内容，提到了“黄河，长江，珠穆朗玛峰，长城，台湾”等，可以出示我们中国的地图，在地图上找他们相应的位置，采用贴生学卡的方法学习生学。上网搜一搜，方法很多。只有用有趣的方式才能吸引孩子。其次，我要谈谈写字，写字的重要性无需多言，方法大家比我还懂，我只在这里提醒大家，在第三、四单元中，学生易错的字有哪些。请大家翻到教材184页，可将这些字圈出来，这也可能是考试中的陷：1、第三单元中：“与”字注意笔顺，且是三笔写成；“族”字是左右结构；“洁”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横；“优”不要画蛇添足加一笔；“匹”和“互”要注意笔顺2、第四单元中：“落”是上下结构；“补”是衣字旁；“拔\的右边不是“发”；“号”字下面不要穿头；“兔”字不要少一点；“候”和“猴\的区分；关于“候”和“猴”这两个字，体育东路的周老师给我们介绍了一个有意思的方法·“候”和“猴”：引领学生采用形象生动的故事法巧妙又牢固地记住了这两个字。十月一日放假的时候，一位姓矢的小朋友到外婆家去做客。他头戴紧箍咒，手拿金箍棒，高高兴兴地来到候车室等候上车。”可以一边讲故事，一达按故事描述的顺序描了描“候”字的各个部件：矢、个、工、。小朋友手拿金箍棒，“猴子没有金箍棒。齐天大圣孙猴子的金箍棒哪里去了呀，被候车的小朋友拿走了呗！第三点，我就针对部分课文潜在的训练点和教学策略来谈谈。第10课《北京》1、可通过换词法理解词义：“天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。大安门前面是宽阔的广场。广场中间立着人民英雄纪念碑。”中央（中间）美丽（漂亮）宽阔（宽广）立（立）建议与P55语文园地三的日积月累的近义词结合来教。2、可整合P55语文园地三读读说说的内容，进行说话写话的练习。例句：北京真美呀！句式：（北京真
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