六年级上册统编版《22 文言文二则》教学设计

一、教材分析与学生学情

本课选自统编版六年级上册教材，通过经典文言文的学习，帮助学生在初小衔接的过程中深化对古文的理解与欣赏，培养语言感知和思维能力。本课内容涉及道德教育和社会历史背景，结合古代故事和人物形象，引导学生理解其中的道理，增强文化自信。

二、教学目标

• 知识与技能目标：掌握文言文中经典词语和句式，理解课文的核心思想，运用所学的阅读策略和方法进行综合性分析。
• 过程与方法目标：通过自主阅读、合作探究、深度分析等方式，培养学生的批判性思维和创新思维能力。
• 情感态度与价值观目标：通过文言文学习，提升学生的审美情趣和文化自信，培养他们的社会责任感和人文精神。

三、教学重点与难点

教学重点：掌握文言文中的经典语言、思想内涵及其背后的文化价值。

教学难点：帮助学生深入理解课文中的复杂思想和人物情感，进行批判性和创造性解读。

突破策略：通过问题探究、范例引导、合作讨论等方式，帮助学生攻克理解和创造性表达的难点。

四、教学准备

• 教师准备：课件、背景资料、关键问题设计。
• 学生准备：课前自主预习，查阅相关资料，思考课文中的核心问题。

五、课时安排

本课教学共1课时，40分钟。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约3分钟）

通过展示文言文中相关的历史背景和文化典故，引导学生进入课堂，激发他们对古文的兴趣。

（二）初读课文，整体把握（约6分钟）

学生自主阅读课文，初步感受课文内容和语言特点，理解文本的基本意思。

初读活动：结合文本内容引导学生提取关键词句，帮助学生整体把握课文结构。

（三）研读课文，深度赏析（约15分钟）

引导学生通过小[更多内容请下载文档查看...]

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