2026大象版科学三年级下册全册核心素养教学设计教案

2026大象版科学三年级下册全册核心素养教学设计原创作者李想
体验单元藕是根还是茎【教学目标】科学观念
知道植物有根和茎两种器官，理解它们的形态特征，能判断藕是茎而不是根。科学思维
能通过观察、比较不同植物的根和茎，进行分析、归纳和判断。探究实践
能运用观察、画图、比较等方法，收集并记录植物根和茎的特征信息。态度责任
培养实事求是的科学态度，能基于观察事实进行判断和表达，愿意合作交流。【教学重难点】
重点：判断直根系和须根系，描述和比较不同植物不同结构的形态特征。难点：回顾植物的结构层次，归纳、总结结构特征，比较和判断不同植物的各部分结构【教学准备】
教学课件、记录单等。教学环节教学活动
1.情境导入：出示超市蔬菜区图片（叶类区、根类区、茎类区），提出问题：藕该放进一、问题与假哪个区呢？引导学生根据已有经验提出初步想法，并说明理由。设
二、探究与结论2.提出问题：根据学生的回答，聚焦本课的核心问题一一藕是根还是茎，引导学生意识到：需先掌握根和茎的本质特征，再通过对比判断。活动一：观察常见植物的根
1.出示香菜、葱、小麦、蒲公英等植物的根的图片，引导学生分组观察，画一画，比较它们的特征，将这些根进行分类。2.小组汇报：哪些是直根系？哪些是须根系？3.师小结：植物的根系有直根系和须根系两类。像香菜这样，有粗壮的主根，主根上还有很多侧根的，属于直根系。像葱这样，没有明显的主根，只有许多像胡须一样细长根的属于须根系。
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体验单元藕是根还是茎【教学目标】科学观念
知道植物有根和茎两种器官，理解它们的形态特征，能判断藕是茎而不是根。科学思维
能通过观察、比较不同植物的根和茎，进行分析、归纳和判断。探究实践
能运用观察、画图、比较等方法，收集并记录植物根和茎的特征信息。态度责任
培养实事求是的科学态度，能基于观察事实进行判断和表达，愿意合作交流。【教学重难点】
重点：判断直根系和须根系，描述和比较不同植物不同结构的形态特征。难点：回顾植物的结构层次，归纳、总结结构特征，比较和判断不同植物的各部分结构。【教学准备】

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