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当前位置: 标准下载网> 统编版历史初中七年级上册-秦灭六国试题列表
考点: 秦朝政治评价与灭亡原因分析
题型: 单选题-单题 | 难度: 适中
1 . 有历史学家说:“秦政不失为顺着时代的要求与趋势而为一种进步的政治。而秦代的迅速消亡,原因在于役使民力过甚。”对这段。话理解准确的是(     
①较为客观地评价了秦朝的政治统治       ②政治统治的弊端明显加速了其消亡
③过度役使民力是秦灭亡的唯一原因       ④秦朝的政治政策中有部分积极因素
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
考点: 朝代的时间顺序
题型: 单选题-单题 | 难度: 较易
2 . 下列朝代,按时间先后顺序排列正确的一项是
① 南朝                           ② 秦                         ③ 西晋                           ④ 东汉
A.②④③①B.①②③④C.②③④①D.②①③④
考点: 统一多民族国家的建立与巩固
题型: 单选题-单题 | 难度: 适中
3 . “嬴秦氏,始兼并。传二世,楚汉争。高祖兴,汉业建。至孝平,王莽墓。光武兴,为东汉。四百年,终于献。”材料反映的这一历史时期的特点是
A.早期国家与社会变革B.统一多民族国家的建立与巩固
C.政权分立与民族交融D.繁荣与开放的时代
考点: 秦汉时期的政治统一, 秦汉时期的社会变革
题型: 单选题-单题 | 难度: 适中
4 . 下列对秦汉时期社会基本特征的概括,最贴切的是(     
A.国家的建立和社会变革B.统一国家的建立和巩固
C.政权分立与民族融合D.繁荣与开放的社会
考点: 春秋战国时期的分封制与战争, 秦始皇的统一和中央集权, 西汉诸侯王割据与中央集权问题, 汉武帝推恩令与中央集权的加强, 削弱地方割据,稳定国家
题型: 材料题-概括分析题 | 难度: 适中
5 . 我国历史悠久,疆域辽阔,对于如何管理国家,特别是如何处理中央与地方的关系,是历代帝王都很重视的一个问题。

【材料一】秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说:“天下共苦战斗不休,以有诸侯,赖宗届,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!”

——《史记?秦始皇本纪》请回答:

(1)从材料一中看出,秦始皇认为春秋战国以来,天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度?秦始皇为解决上述问题,“求其宁息”的措施是什么?
(2)你认为秦始皇的最大功绩是什么?

【材料二】汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王,目的是让他们镇守四海,拱卫天子。可是随着时间的推移,有的诸侯王逐渐在封国内各自为政,不听天子诏令,出入公然使用天子礼仪车驾,时刻图谋举兵夺取皇位

——人教版七年级教材请回答:

(3)材料二反映了西汉时期国家出现了什么问题?
(4)汉武帝为解决上述问题颁布了什么法令?建议颁布这一法令的大臣是谁?
(5)汉武帝这一措施有何意义?
考点: 分封制, 西周地方分权体制的积极作用, 诸侯的义务
题型: 材料题-概括分析题 | 难度: 适中
6 . 读材料回答下列问题

材料一:今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩,而“共主”名义下的地方分权体制……·与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间“天下大一变局”。

——王家范《中国历史通论》

材料二:天子到诸侯那里去叫作巡狩,诸侯朝见天子叫作述职。一次不朝见,就降他的爵位,削减他的封地,三次不朝见,就派军队去讨伐。

材料三:初并天下,令丞相、都史曰:……寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世,其议帝号。”

——《史记·秦始皇本纪》

材料四:廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。”

(1)材料一中西周的“地方分权体制”指的是什么制度?这一制度曾起着怎样的积极作用?
(2)材料二体现了西周的诸侯有哪些义务?
(3)材料三中所说的“初并天下”发生在哪一年?材料中的“寡人”是谁?在地方上推行什么制度?该制度在官员选拔任免上有什么特点?
(4)根据材料四请指出西周地方分权体制的弊端?
(5)相比较而言材料三在地方上推行的制度有什么优点?
考点: 王位世袭制与禅让制的关系, 成汤灭夏建立商朝的时间, 鸣条之战的历史事件, 东周的建立及春秋时期开始, 秦王嬴政统一全国的时间
题型: 判断题 | 难度: 适中
7 . 阅读中国古代历史大事年表
朝代开始时间重大事件
夏朝约公元前2070年禹建立夏朝
商朝约公元前1600年鸣条之战,成汤灭夏,建立商朝
西周约公元前1046年牧野之战,周武王灭商
东周公元前770年周平王迁都洛邑,东周开始(春秋时期开始)
秦朝公元前221年秦王嬴政秦统一全国
以下表述是从以上材料中得出的,请在答题卡对应题号后填“正确”;违背了以上材料所表达的意思,请在答题卡对应题号后填“错误”;是以上材料没有涉及的,请在答题卡对应题号后填“未涉及”
(1)启杀死伯益,从此,王位世袭制代替了禅让制。
(2)距今约3600多年前,成汤灭夏,商朝建立。
(3)约公元前十一世纪中期,鸣条之战,周武王灭商。
(4)公元前770年,周平王迁都洛邑,东周开始(春秋时期开始)。
(5)公元前三世纪,秦王嬴政统一全国。
考点: 理解分封制、商鞅变法、秦始皇统一六国及其相互关系
题型: 材料题-概括分析题 | 难度: 适中
8 . 材料题

材料一   据《荀子?行效》载:周初分封71国,其中同姓诸侯有管、蔡、鲁、卫、晋、燕等53国,异姓诸侯有齐、宋、楚、越、陈、杞等10余国。

材料二   公元前356年,正当商鞅辅佐秦孝公酝酿变法时,旧贵族代表甘龙、杜挚起来反对变法。他们认为利不百不变法,功不十不易器。“法古无过,循礼无邪。”商鞅针锋相对地指出:“前世不同教,何古之法?帝王不相复,何礼之循?”“治世不一道,便国不法古,故汤武不循礼而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”从而主张“当时而立法,因事而制礼”(《商君书?更法篇》《史记?商君列传》)。这是以历史进化的思想驳斥了旧贵族所谓“法古”“循礼”的复古主张,为实行变法作了舆论准备。

材料三 “秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”

——李白《古风》

请回答:
(1)根据材料一周初实行什么制度?
(2)材料二反映了我国历史上什么重大事件?此事件对于秦国的发展有什么作用?
(3)材料三体现了什么历史事件?
(4)材料二与材料三有何关联?
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