100以内数的认识【教学目标】
1.基础性目标会认读100以内各数，会一个一个、几个几个地数数，掌握接近整十的数法
2.提高性目标知道10个十是100,100里面有10个十，100以内的数是由几个十和几个一组成的
3.发展性目标能根据一定的条件和策略进行数量的估计，发展学生的数感，培养学生估计的能力【教学重点】正确地数出100以内物体的个数，掌握数的组成【教学难点】掌握接近整十的数法，理解10个十是一百和100以内数的组成【教学准备】课件、100根小棒、10根橡皮筋、练习纸【教学过程】
一、复习旧知，引入100同学们，现在是什么季节？（春天）春天花开，草绿了，绿色的草地上来了一群可爱的小羊，请小朋友猜一猜这里有多少只小羊？
1.出示18只羊图（学生回答）答案不同，要想准确的知道有几只，有什么办法？（数一数）给你们个机会数一数吧（生自由数）一共有几只？（18只）18里面有几个十和几个一？（18里面有1个十和8个一）
2.出示20只羊图瞧，又来了2只，现在是多少只呢？（20只）20里面有几个十？（2个十）这是一个十，这也是一个十，这一个十里有几个一？（一个十里有十个一）那10个一是多少？对，10个一是十（板书，并齐读）
3.出示100只羊图现在来了更多的羊再估，现在有几只羊？（100只）看，嫩嫩的草，真好吃，又来了许多只羊，猜一猜现在有多少只？跟20比怎么样呢？（比20要多得多）那还能用20以内的数来表示吗？揭题今天我们就来认识比20更大的数一一100以内数的认识
二、探究新知
1.初步认识“10个十是100图上到底有多少只羊？同学们自己数一数打开课本31页，数一数（学生操作）你们数出来是多少只？怎么数的？生1100只，我是一只一只的数生2……(
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