《四季》是一首富有童趣的儿歌。本课通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描写，体现四季的美丽，突出了四季的特点，使学生热爱四季，热爱大自然。儿歌的语言亲切生动，容易唤起学生的学习的兴趣。文中的四幅插图形象生动，便于学生观察和想象。这次小王为您整理了5篇《《四季之美》说课稿》，希望能够满足亲的需求。
多媒体课件与教学进行相得益彰。 篇一
儿歌、视频、图片的选择都做到了儿童化。
不足之处 篇二
有一些细节，谈谈个人不成熟的意见，仅供大家参考。
1、提问要精练
在学生都能回答出四季的情况下面，是否还有必要去提问“一年中有几个季节？”，能否直接由教师叙述，从而导入课文。
2、多等待3秒
等待回答的时间延迟3秒会有利于促进学生的思维。研究发现教师提问后等待回答的时间不到1秒钟会导致学生死记硬背、逐字逐句地回忆书本知识或老师提供的信息，而这只是思维和学习的最低水平。而提问后等待3秒或更长时间会比那些等待时间过短的教师激起学生更多的思索、谈话与辩论。同时也发现当老师对学生的回答做→www.chayi5.com←出应对之前的等待时间平均超过3秒钟时，学生将会产生以下积极行为：
（1）学生回答问题的长度增加400％到800％。
（2）没有被老师要求的但却很中肯的回答数量显著增加。
（3）不能回答的情况明显减少。
（4）学生的自信心增加。
（5）学生所提问题的数量增加。
（6）反应迟缓的学生能提出更多的观点。
（7）学生做出反应的类型倾向于多样化。
（8）思辨性的思维增研究表明有时这秒的等待会有意想不到收获。
3、PPT中慎用动态图
在PPT中……(
阅读全文)
访问手机版页面