一年级数学西师大版《退位减法》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课属于西师大版一年级数学教材“七 100以内的加法和减法（二）”单元中的“退位减法”一节，旨在帮助学生理解退位减法的概念，并掌握相关的运算技巧。在教学过程中，需要注意学生刚从幼儿园过渡到小学，数学思维尚处于具体形象思维阶段，课堂教学要结合操作体验和情境创设，帮助学生感知数学与生活的关系。

二、教学目标

• 数学素养目标：通过本课学习，培养学生良好的数感、运算能力和空间观念，能够理解数学概念及规律，形成初步的逻辑思维和数学表达能力
• 学习能力目标：引导学生通过观察、操作、比较、探索和交流等活动自主建构数学知识，提高自主学习和合作学习的能力
• 思维发展与情感目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养积极探究的态度、严谨的思维习惯以及在生活中发现和解决数学问题的意识

三、教学重点与难点

教学重点：掌握退位减法的基本概念，理解退位减法的计算步骤及其应用。

教学难点：学生可能在理解“退位”这一概念时出现困难，尤其是在个位数需要借位的情况下。

突破策略：通过具体的操作活动，利用数位卡片、实物、图示等形式帮助学生直观理解退位减法的过程，进行多次练习和巩固。

四、教学准备

• 教师准备：数位卡片、操作学具、教学课件、生活情境材料（如商品价格标签等）
• 学生准备：学习工具（数学本、铅笔、橡皮）

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

教师通过生活中的实际情境引入，如超市购物场景，激发学生学习兴趣。教师提问：“如果买了一本书，价格是37元，而你有50元，你该如何找零？”以此引出退位减法的概念。

（二）动手操作，探究新知（约15分钟）

通过具体的操作活动，帮助学生探究退位减法的计算过程。教师利用数位卡片演示37-28的计算过程，帮助学生理解“退位”的含义。

探究活动：教师出示题目，学生使用数位卡片进行操作，模拟减法计算过程。教师引导学生在操作中发现借位规则。

方法指导：教师通过关键提问，如“从7中减去8，应该怎么做？”“借位后，7变成了几？”等，引导学生思考退位的操作步骤。

（三）巩固练习，应用新知（约10分钟）

设计一系列层次分明的练习，帮助学生巩固退位减法的计算方法。可以通过口算和书面作业相结合的方式进行。

练习设计：提供不同难度的减法题目，让学生进行练习，教师根据学生的表现进行针对性的辅导。

（四）联系生活，拓展提升（约8分钟）

将所学知识与生活实际联系，设计实际问题让学生解决，如根据假设购物问题进行退位减法计算。

生活应用：设计类似“有32元，买一件价格为19元的玩具，找回多少？”的问题，让学生用退位减法计算。

（五）课堂总结，评价反馈（约2分钟）

总结本节课的学习内容，重点强调退位减法的计算方法和步骤。教师对学生的表现进行积极反馈，鼓励学生在日常生活中运用数学知识解决实际问题。

六、板书设计

板书内容简洁明了，突出教学重点。可以包括：退位减法的步骤、几个典型的计算示例和学生易错的地方。

七、作业设计

• 基础作业：完成课本中相应的退位减法练习题。
• 实践作业：结合家庭实际情况，设计一个简单的购物问题，利用退位减法进行计算。

八、教学反思（教师填写）

（留空，供教师课后反思使用）

九、教学建议与注意事项

• 建议教师在教学过程中，使用多种教学工具，如数位卡片、实物操作等，帮助学生更好地理解退位减法。
• 一年级学生注意力集中时间短，教师要注意课堂节奏，避免过于枯燥的讲解。
• 对于理解困难的学生，教师可给予更多的个别辅导，帮助其掌握退位减法的基本方法。

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