文章内容
一、数的认识与运算
1. 数概念深化
（100以内数的认识、数位理解、数的组成等）
在教学过程中，首先帮助学生掌握100以内数的读写、组成与数位的基本理解。通过具体的操作活动，例如：将数字按不同的数位进行拆解，帮助学生明确“十、百、千”等数位的意义。例如，对于数字“356”，通过分解为“3百+5十+6”来加深数位的理解。
2. 运算意义理解
（加减乘法的实际意义和相互关系理解）
通过生活中的实例，帮助学生理解加法和减法的实际意义，例如：如果有356颗糖果，吃掉了128颗，剩下多少颗。通过具体的操作，帮助学生理解加减法的应用。同时，也引导学生理解整百、整千数的加减运算，逐步过渡到更大的数的加减。
3. 计算技能掌握
（具体的计算方法和策略优化）
对于整百、整千的加减法，教师要通过具体的算理引导学生，逐步实现运算技能的提高。例如：通过分数位加法，学习如何快速计算100以内的加减法，掌握整百数和整千数的加法、减法，提升计算的效率。
二、图形与空间概念
1. 图形特征理解
（平面图形的特征和角的分类认识）
在教学中，结合生活中的实际案例，引导学生识别长方形、正方形等常见平面图形的特征，例如：长方形的四个角为直角、对边相等等。并通过具体的图形比较，帮助学生建立起形状与特征之间的联系。
2. 空间关系发展
（图形运动和位置关系的深化理解）
通过操作活动，帮助学生认识图形的平移、旋转等运动方式，以及在空间中的相对位置。通过实际的动手活动，如纸板的移动与旋转，帮助学生培养空间想象能力。
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