一年级上册苏教版数学《连加（20以内）》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课为一年级上册数学《连加（20以内）》的教学内容，属于十的进位加法的基础应用。教材中的“连加”是通过一系列简单加法算式，帮助学生理解20以内数字的进位加法，培养学生的计算能力与数感。对于一年级学生来说，数字的直观感知和加法的实际操作尤为重要，因此需要通过动手操作、合作交流等方式帮助学生理解概念。

二、教学目标

• 知识与技能目标：能够熟练进行20以内的连加计算，掌握进位加法的基本运算规则。
• 过程与方法目标：通过操作、观察和比较，培养学生的计算能力和数学思维。
• 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作精神和解决问题的信心。

三、教学重点与难点

教学重点：掌握20以内连加计算的进位方法。

教学难点：学生可能在进行进位加法时，理解加法的进位规则较为困难。

突破策略：通过实际操作和直观演示，帮助学生理解进位的概念，同时通过分组活动和思考题来强化对进位加法的掌握。

四、教学准备

• 教师准备：教具（数字卡片、珠算工具）、学具（计数棒）、多媒体课件。
• 学生准备：学具（计数棒）、课前预习。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

通过创设生活中的实际情境，如“去商店买东西，如何加钱”等，激发学生对加法运算的兴趣。教师可以通过提问：“我们买了一个玩具，今天我们有10元钱，再给5元，还剩多少钱？”引导学生开始思考连加的概念。

（二）动手操作，探究新知（约15分钟）

通过具体的操作活动，帮助学生理解20以内的连加问题。教师可以先给出两个加法算式，让学生通过计数棒进行操作：

• 算式1：12 + 6
• 算式2：[更多内容请下载文档查看...]

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