文章内容
1. 使学生加深对直线、射线和线段特征的认识，进一步理解它们之间的关系，丰富对角的概念的理解，完善认知结构。
2. 使学生进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学重点：使学生加深对直线、射线和线段、角等特征的认识，进一步理解它们之间的关系。
教学难点：用量角器量角、画角，理解垂直与平行的关系，画垂线。
教学过程：
一、知识梳理，形成网络
1. 提出要求：
① 分别画一条直线、一条射线和一条线段。
② 看图说说直线、射线和线段的相同点和不同点。
③ 说说直线、射线和线段的关系。
④ 在纸上画出两条直线。
2. 根据学生的回答小结同一平面内两条直线的关系，并板书。
a 相交（当两条直线相交成相交直角时，这两条直线互相垂直）。
b 不相交（当两条直线不相交时，这两条直线互相平行）。
二、巩固练习，反馈校正
完成教科书第100页练习十九：
1. 完成第2题：让学生列举生活中的事例，先分小组说，再全班交流。
2. 完成第3题：先让学生观察图形，再独立思考，最后指导学生用两点决定一条直线的知识说明。
3. 完成第4题：先让学生讨论：通过一个点可以画多少条直线？通过两个点呢？再指导学生用两点之间的连线最短的知识说明。
4. 完成第5题：指导学生思考时，着重指出：从直线外的一点到直线的所有线段中，垂直的线段是最短的。
三、拓展延伸，整理反思
1. 师提问：我们学过哪些角？你能填写下表吗？学生独立做好后全班交流。
2. 师让学生用活动角演示上面的各种角，引导学生进一步思考：角的大小与什么有关？学生讨论后，师小结：角的大小与两条边的开口大小有关。
3. 完成教科书第101页练习十九第6题，学生独立填后反馈校对。
4. 画角、量角器量角：
（1）让学生说一说用量角器量角的方法。
（2）师让学生尝试画45度和135度的角各一个，再用量角器量，并让学生对比，这两个角画时和量时有何不同？要注意什么？
（3）完成教科书第101页练习十九第7题。
四、全课总结：
通过这一课的学习，你学到了什么？还有什么不懂的？
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