文章内容
1. 初步理解减法的另一含义，求部分数。
2. 能根据图意，编出求部分的简单应用题，并会用减法计算。
3. 培养同学们的理解能力、口头表达、合理的推理能力和想象能力。
重点难点：
理解减法的另一意义——求部分数。
教学过程：
一、游戏导入
小游戏：猜猜手里有几个双色片。
1. 数一数：老师手里一共有几个双色片？（8个）
2. 藏起一些，猜猜手心里有几个？
3. 你怎么知道的？
4. （多次游戏后）小结：8个双色片分成两部分，知道了其中一部分，我们只要想8的分与合就能知道另一部分了。
5. 揭题：今天这节课我们来摆摆双色片，学学求部分数的好方法。（板书）
二、探究学习
1. 理解数量关系，探究计算方法
（1）出示问题情境
一共有8个小朋友，男生有3人，女生有几人？
（2）畅所欲言，交流算法
你是怎么想的？
（3）整理与抽象，抽象成双色片，揭示数量关系：8个小朋友分成男、女两部分，用8个双色片表示这8个小朋友。男生有3人，要知道女生有几人，只要从8个里面去掉3个男生，剩下的就是女生的人数了。也就是想8可以分成3和几。
（4）写出减法算式
你能用一个算式表示这个分拆的过程吗？8-3=5
（5）算式各部分意义：这里的8表示什么？3呢？5呢？
（6）小结：求部分数可以用减法来计算（补充课题），只要用总数减去另一部分就可以了。
2. 动手操作，强化认知
（1）变式：同样是这8个小朋友，如果知道了女生人数，要求男生有几人，你会算吗？
（2）看图说故事：一共有8个小朋友，女生有5人，男生有几人？
（3）摆一摆，进一步体会算法（同桌）你能不能用双色片表示小朋友，摆一摆这个故事？
（4）反馈
你是怎样摆的？先摆什么？表示什么？再怎么样？为什么？
（5）小结：无论是算男生人数，还是算女生人数，只要是求部分数，我们都可以用总数减去已经知道的那部分。
三、练习巩固
1. 看图列式
2. 看算式，编求部分数的数学故事：5-4=
四、拓展
求减数：桌上有6个面包，小胖吃掉了一些，现在还剩下2个。小胖吃了几个面包？
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