Unit 6 Clothes 大单元教学设计沪教版一年级英语下册

Unit 6 Clothes 大单元教学设计沪教版一年级英语下册原创作者李想
一、单元整体规划
（一）单元教材分析
维度 主题语篇 语言知识 文化知识 语言技能
项目主题 范畴 主题群 子主题 内容 主题育人意义
Chant time Story time Mini-project 语音 词汇 语法
语篇 语用 内容 口人与自我 人与社会 口人与自然 生活与学习
生活自理与卫生习惯 正确选择衣服并得体穿戴，感受勤俭节约的传统美德和对长辈的爱。
歌曲配图 故事 独白 正确、得体的穿衣方式
旧衣物改造的方式和过程 为过生日的奶奶挑选合适的衣服
感知并模仿说英语，体会句子的升调与降调；诵读歌谣Put on my clothes，演绎故事From old to new。
理解并仿说核心词汇 clothes, shirt, trousers, sock, shoe, hat, skirt, dress。
理解核心句型 Put on ..，并尝试运用句型表达穿衣的过程。
利用图片等信息辅助语篇的理解。在具体语境中，使用简单的称谓语与他人就穿衣相关话题进行得体的交流。
了解人们选择服装时会考虑多种因素，如性别、天气等。
理解性技能：借助图片、视频等，在听、读、看歌谣“Put on my clothes”的过程中，理解语篇，提取、梳理、归纳不同的服装名称，Chant time 并学习穿衣的顺序。
表达性技能：诵读英语歌谣“Put on my clothes”。
Story time
理解性技能：在听、读、看语篇“From old to new”的过程中，学习
策略 Mini-project 理解语篇，提取、梳理、归纳服装的变化。
表达性技能：大声跟读音视频材料，正确朗读故事，用简单的语句描述图片。
理解性技能：推断多模态语篇中画面传达的意义。
表达性技能：为家人提供关于穿衣的建议，表达对家人的爱。
元认知策略，认知策略，交际策略，情感管理策略，通过观察图片和事物，获取信息，积极运用所学语言进行表达和交流。
（二）语篇分析
分析维度 课时 语篇内容 语篇类型 主题内容
What Put on my clothes 语篇模态：语言 口非语言
呈现方式：口语与书面文体形式：连续性与非连续性
该语篇为儿歌，描述了以 Minmin 一家出门前衣服穿着为图片语境的英语文本。文本中涵盖

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