人教版二年级上册语文第三单元

一、单元教学目标
1．知识与技能：学生能够正确读写本单元的生字词，像“曹冲”的“曹”、“称象”的“称”等，并理解它们的意思。
熟练、有感情地朗读课文，能准确读出文中人物对话的语气。
2. 过程与方法：通过朗读感悟、小组讨论等方式，体会课文内容，理解故事中蕴含的道理。学习借助文中插图和注释理解课文，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生善于观察、积极思考、勇于探索的精神，像曹冲那样遇到问题开动脑筋想办法。
让学生感受古代儿童的聪明才智，激发对语文学习的兴趣。
二、单元教学重难点
1．教学重点：引导学生理解本单元几篇课文的内容，感受不同的情感与故事。比如《曹冲称象》，要让学生明白曹冲称象的办法以及其中蕴含的智慧。掌握文中出现的生字词，能正确读写、理解运用。
2. 教学难点：对于一些含义深刻的字词和句子，学生可能较难理解。比如《玲玲的画》中“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”这句话，要让二年级的学生真正领会其中的道理有一定难度。
三、教学方法
1. 故事教学法：我会精心挑选和本单元课文相关的趣味小故事。比如，讲《植物妈妈有办法》时，我会先讲一个植物种子旅行的故事。通过生动的故事，把课文里植物传播种子的方法形象地展现出来，让孩子们轻松理解知识。
2. 游戏教学法：我会组织“词语接龙大比拼”游戏，根据本单元的生字词来进行。通过游戏让孩子们巩固生字词，同时增加课堂乐趣。
3. 情境教学法：我会在教室里布置一个简单的田园场景，让孩子们扮演农民、小动物等角色，感受田园生活的美好。
四、教学过程
（一）精彩导入：今天老师要给大家讲一个特别有趣的小故事。在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物。
（二）细致讲解：首先，我们翻开课本，来看第一课《曹冲称象》。同学们，看看这张图片，谁能说一说图上都有谁呀？
（展示课文相关的图片，比如曹冲站在一群人中间，指着大船和石头，大象站在旁边）。我们开始朗读课文，要求学生边听边思考，曹冲是怎么称象的。
接下来，我们学习第二课《玲玲的画》。同学们，看看这幅图，玲玲怎么啦？她为什么皱眉头呀？

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