2026年春陕旅版五年级英语教案

2026年春陕旅版五年级英语教案Unit 2 Spring Is Coming！四课时教学简案第一课时 （Part A Think and group ＆ Look， tick and say）教学目标
1.能识别四季场景图片，初步感知并认读spring，summer，autumn，winter 四个核心词汇。2.能运用“wWhat'syourfavoriteseason?Why?”进行简单　可答，用1-2个英文理由表达个人喜好。教学重点
识别四季图片，掌握四季核心词汇的听说认读，能准确匹配场景与季节。
教学难点用简单的英文理由描述喜欢的季节，做到表达清晰、逻辑合理教学过程
1.导入：出示2023年日历图片，提问“what season is itnow？”，引导学生观察天气、景物特征，自然引出单元主题，板书课题。
2.新知学习：①依次展示放风筝、吃西瓜、收庄稼、堆雪人的场景图，结合动作演示与自然拼读法教授四季词汇，强调发音要点，与拼写规律。②开展“Think and group”活动，学生分组将场景图与四季匹配，教师巡视指导，及时纠正分类错误，引导学生说出匹配依据。
13.操练环节：①进行“Look，tick and say”活动，学生勾选自己喜欢的季节图片，标注喜欢的理由关键词。②组织同桌互问互答，教师挑选小组展示，重点纠正发音与表达逻辑，补充常用理由句型，如“Because it's warm.”“Because I can fly kites.”。4.小结：师生共同回顾四季词汇，梳理问答句型，强调表达的完整性与合理性，鼓励学生大胆开口。作业布置
1.跟读四季词汇录音5遍，家长签字确认。2.用英文询问家人最喜欢的季节并记录答案，下节课分享。板书设计
Unit 2 Spring Is Coming!spring summer autumn winter-Favorite season?-Spring. Because...
教学反思词汇掌握扎实，但部分学生描述理由时语言单一，需增加句型输入与示范，强化表达多样性。第二课时 （Part A Let's learn ＆ Let's talk）教学目标
l.掌握season及四李词汇，熟练运用planttrees，ridea　bike等春季活动短语，做到发音准确、运用自如。2.能流利朗读对话，模仿运用核心句型交流春季活动，在真实语境中进行简单交际。
2教学重点掌握春季活动短语，朗读并运用核心句型，理解对话逻辑与情感表达。
教学难点在真实语境中灵活运用“What do you do in spring？”进行交流，创编符合逻辑的个性化对话。教学过程
1.导入：播放春季主题儿歌，师生跟唱互动，快速复习四季词汇，自然过渡到春季活动学习，营造轻松的课堂氛围。2.新知学习：结合植树、骑车的动作演示，教授 plant trees，rideabike，通过“做动作说短语”“快速反应”等游戏巩固，强化记忆。②出示对话插图，逐句讲解对话内容，标注核心句型与重点短语，梳理对话逻辑，引导学生体会Li Shan 和 SuNan的情感与交流意图。
3.操练环节：①学生分角色朗读对话，教师纠正语音语调，强调重音、停顿与语气，鼓励学生加入表情与动作。②开展“情景模拟”活动，学生分组创编春季活动对话，教师点评并补充拓展表达，如“Sometimes I climb the mountains.”，引导学生丰富对话内容。
4.小结：梳理核心词汇与句型，强调春季活动表达的多样性，鼓励学生运用所学进行真实表达，提升交际能力。作业布置
31.背诵核心对话，录制音频提交，要求语音语调自然2.用所学短语写2个描述自已春季活动的句子，注意书写规范板书设计
Unit 2 Spring Is Coming!What do you do in spring?-Ioftenflykites.SometimesI..教学反思
对话朗读流畅，但部分学生创编时句型运用不熟练，需加强情景化练习，提供更多表达支架

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