教科版25秋小学科学四年级上册单元知识整理

第一单元 声音
第1课时 听听声音
1. 我们周围有各种各样的声音，有自然界的声音，比如鸟叫声、流水声等，也有人类生产生活发出的声音，比如喇叭声、钢琴声等。
2. 我们可以用“高、低、强、弱、悦耳、动听、刺耳、难听、噜杂”等词来描述声音。

第2课时 声音是怎样产生的
1. 拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋不能发出声音。轻轻弹拨皮筋、拉动皮筋，皮筋能发出声音。
2. 橡皮筋发声是由于橡皮筋振动产生的，振动停止，橡皮筋就不再发声。
3. 轻轻拨动钢尺，钢尺振动发出声音。轻轻击鼓，鼓面振动发出声音。敲击音叉，音叉振动发出声音。当这些物体停止振动时，声音也停止了。
4. 我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。
5. 吹竖笛时，是竖笛内的空气在振动。

第3课时 声音是怎样传播的
1. 如图是个玻璃罩，慢慢抽出玻璃罩内的空气，会发现声音越来越弱，最后听不见了。说明声音的传播与空气有关。
2. 把耳朵贴在桌子的一端，听听其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音，这样听到的声音比耳朵不贴在桌面上更强。说明声音在固体中的传播效果比在空气中的传播效果更好。
3. 用击打后的音叉轻轻触及水面，观察到水面有波纹。再将音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明声音可以在水中传播。
4. 宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通。因为太空是真空环境，声音无法在真空环境下传播。
5. 物体振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。声音可以在气体、固体、液体中传播。
6. 土电话是利用线绳传播声音的。如果用手捏住线绳，线绳的振动停止，就无法传播声音了。

第4课时 我们是怎样听到声音的
1. 耳朵的结构：外耳（耳郭、外耳道）、中耳（听小骨、鼓膜）、内耳（耳蜗、听觉神经）。
2. 人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄且有弹性，即使是很轻微的声音，它都会产生振动。
3. 用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音，拿掉纸喇叭再听时，发现声音没有之前强。纸“喇叭”模拟我们人的耳郭，它具有收集声音的特点。
4. 模拟鼓膜的振动实验：声音的制造点到耳膜的距离相等时，制造声音强弱相同，但不同条件下，距离越近，声音越强，振动越明显。
5. 物体的振动带动周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，听小骨将振动传到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到信号后，我们就感受到了声音。

第5课时 声音的强与弱
1. 在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱。
2. 将一把钢尺的一部分伸出桌面，轻轻拨动钢尺，观察到钢尺上下振动，再用力拨动钢尺，钢尺发出的声音更强了，振动幅度更大。
3. 用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋发出强弱不同的声音，使用的力越大，振动幅度越大。
4. 用不同的力量敲击鼓面，鼓面发出强弱不同的声音，用力越大，鼓面的振动幅度也越大。

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。