三年级上册科学全册知识点梳理汇总

第一单元水三年级上册科学知识点梳理汇总第一课《水到哪里去了》
1.水在一定条件下会变成（水蒸气），水蒸气是一种（无色无味）的气体。2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍不见了，是因为水变成了（水蒸气）。第二课《水沸腾了》
1．（沸腾）是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。沸腾时水的（温度）不再发生变化。
2.水变成水蒸气后，体积会（大大增加）。3.水在加热过程中，观察到的变化有（刚开始水温不断升高，杯底会产生气泡，水面会看到热气，容器内壁出现大量的小水珠）等。第三课《水结冰了》
1.当环境温度低于（0℃），水的温度下降到（0℃）时，水会结冰。2.水结冰后体积（增大），占据了更大的空间，所以冰块（浮在）水面上。3.实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，从而（降低温度），使试管里的冰更容易结冰第四课《冰融化了》
1.当环境温度高于（o℃）时，冰开始（融化）。2.冰在融化的过程中，要从周围（吸收）热量，（热量）是使水的状态发生变化的重要因素。
3.用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被（融化），甚至会将冰块吹穿。
4.冰融化成水后体积会（减小）。第五课《水能溶解多少物质》
1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的（微粒），（均匀地）分布在水中，没有（沉淀）。2.许多物质能在水中溶解，比如（小苏打、味精、食盐、白糖、红糖）等。3.一般情况下，物质在水中的溶解是有一定（限度）的。4.不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐（18）克，溶解小苏打（5）克。
第六课《加快溶解》1.通过（提高水的温度）和（搅拌）等方法，可以加快食盐在水中的溶解速度2.溶解的快慢与（物体颗粒大小）、（水的温度）、（液体是否被搅动）等因素有关。第七课《混合与分离》
1.食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程。2.把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用（蒸发）的方法。3.把一杯浓盐水放在阳光下，让杯里的水（蒸发），已经溶解的食盐会被（分离）出来。第八课《它们发生了什么变化》1.水（蒸发）变成水蒸气，水（凝结）成冰，冰（融化）成水，这些是水的三态变化。2.在水的三态变化中，水的（状态）发生了变化，但物质本身的（组成成分）没有改变3.用橡皮泥做各种东西，将纸折叠或者撕扯，改变的是它们的（状态）。4.将压瘾的乒乓球放入热水中，凹进去的部分鼓起来了，是因为乒乓球里的空气受热（膨胀）。第二单元空气
二、我们周围到处都是空气。1.空气的特征：无色无味、会流动、看不见摸不着等；空气的作用：人类呼吸、植物生长、玩具充气等。
2.空气和一般物质相比具有这些特征：容易泄漏、很轻、可以使袋子鼓起来，让袋子鼓起来以后摸起来软软的，会流动.抓不住.……．3.物体分为固体、液体和气体三种类型。水、酱油、可乐等是液体，会流动；石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状;空气、水蒸气是气体，没有固定的形状，会流动。4.生活中和空气有关的物品有气球、皮球、轮胎等。二、空气能占据空间吗
1.空气占有一定的空间，并且充满各处。2.空气和水、石头一样都能占据空间。（小结：空气占据空间。）理由第一次，杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。第二次杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去水填补了原本被空气占据的空间。第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，文重新被空气占据。
3.乌鸦喝水的故事，乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。
三、压缩空气1.空气和水、石块一样，都能占据空间。2.空气占据的空间（容易）被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。
3.发现被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越强；空气占据的空间容易被扩张，被扩张的空气有回复原来状态的能力，由此也会产生一股力量，4.空气为什么容易被压缩呢？
原来，空气微粒之间的距离较大，是很容易改变的，因此很容易被压缩。在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。被压缩之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气空气微粒的间隔变小了。被扩张之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气空气微粒的间隔变大了。
5.空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。6.利用被压缩的空气有弹性，制造了充气轮胎、充气城堡，充气坐垫等。7.吹气球时是什么让气球变大？空气。压一压气球，气球的形状会改变，这是为什么？空气占据空间。
8.空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，即空气可以被（压缩）。压缩的空气具有弹性，

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