25 忆读书重难点梳理（五年级上册 统编版）

一、本课学习重点

1. 基础知识重点

（1）重点字词：本课的生字较为简单，重点掌握的是“忆”“读”两个多音字的正确发音与用法，同时注意“书”字的笔画结构。

（2）成语积累：需要积累并能运用的成语如“从不敢”和“努力去做”，通过这些成语学生能够更好地理解文章中的情感和表达方式。

（3）朗读背诵：本课文言文部分不多，但需要注意准确朗读其中表达情感的句子，尤其是“每个人都应有一颗读书的心”的语句要加以感情表达，强调语气。

2. 阅读能力重点

（1）信息提取与概括能力：在文章的开头部分，学生要能够抓住作者写书的基本感受，通过作者对书的回忆提取出书籍对人生的影响。

（2）段落分析：本课文章结构较为简洁，学生需要理清文章的时间顺序与空间顺序，抓住文章的核心思想，并能总结出文章的主旨——通过“忆读书”展现书籍对个人成长的影响。

（3）情感理解：学生需要理解作者通过回忆书籍带给自己的思想启示，注重细节部分的感情表达。

3. 思维方法重点

（1）归纳总结：学生需要总结文章的主旨，并归纳书籍对个人成长的影响及作者从书籍中获得的感悟。

（2）推理判断：理解作者从少年时代到成年后，书籍对其思维和情感的影响，推理其在学习和生活中形成的深刻印象。

（3）比较分析：通过不同的学习与阅读经历，学生可以分析书籍对人一生的影响，并学会用对比的方式理解“忆读书”中的情感。

二、本课学习难点

1. 理解性难点

（1）情感的理解：本课虽然语言平实，但情感含蓄，尤其是在描写对书籍的怀念时，情感的层次较深，学生容易误解作者的情感起伏。

（2）句子结构复杂：例如“每一行文字、每一个故[更多内容请下载文档查看...]

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