三年级数学西师大版《问题解决》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课为三年级下册《三位数除以一位数的除法》单元中的问题解决课时，通过多种情境解决问题，帮助学生理解和掌握三位数除法的基本运算方法。在解决实际问题的过程中，学生能够深化对除法的理解，体会数学在生活中的应用。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：通过问题解决的方式理解三位数除以一位数的除法运算，掌握相应的计算方法，能够正确进行除法运算。
• 数学思考与表达目标：在解决问题的过程中，培养学生用较清晰的语言或算式表达自己的思考过程，并通过交流讨论形成对除法的全面理解。
• 数学应用与态度目标：通过解决实际问题，培养学生将数学知识应用于生活中的能力，并逐步形成积极参与、认真思考的学习态度。

三、教学重点与难点

重点：三位数除以一位数的除法计算，理解计算步骤。

难点：在实际问题中灵活应用除法知识，合理解读题意并解决问题。

四、教学准备

• 教具：问题情境图、三位数除法计算题卡片。
• 学具：小组讨论所需的活动材料。
• 课件：含有实际问题的情境导入图和示范解题过程的课件。

五、教学过程

（一）创设情境，提出问题（约5分钟）

通过生活中的实际问题创设情境，如“学校组织一个活动，需要为每个班级分发300个文具盒，假如每班发25个，应该分发多少班？”引导学生进入课堂，思考如何通过除法计算得到答案。

（二）自主探究，理解新知（约15分钟）

1. 学生根据教师提供的情境问题，进行小组讨论，思考并交流如何用除法解决问题。

2. 教师引导学生分析题意，帮助学生理解如何从实际问题中提取出除法算式。

3. 通过具体的例题演示，帮助学生逐步掌握三位数除以一位数的除法计算方法。

（三）交流巩固，形成方法（约8分钟）

学生展示各自解决问题的思路，并通过师生互动，进一步理清三位数除法的步骤和运算规则。

教师对学生的解题方法进行总结和归纳，确保学生对除法步骤的理解更加清晰。

（四）应用练习，提升能力（约10分钟）

学生通过个别练习和小组合作，解决类似的实际问题。教师提供不同难度的题目，帮助学生巩固所学的除法运算方法。

教师巡视并对学生进行适时指导，帮助学生解决在实际运用中的难点。

（五）回顾总结，反思收获（约2分钟）

通过提问和总结，回顾今天学习的内容，重点强调如何在实际问题中应用除法进行计算。引导学生反思自己在课堂中的学习过程，并思考数学知识在日常生活中的重要性。

六、板书设计

• 三位数除以一位数的除法
• 步骤：分析问题 → 提取算式 → 计算 → 解答
• 例题：300 ÷ 25 = 12
• 实际应用：用除法解决生活中的实际问题

七、作业设计

• 完成课后习题，进行三位数除法的计算。
• 设计一个实际问题，应用除法解决并写出解题步骤。

八、教学反思（教师填写）

九、教学建议与注意事项

• 注重培养学生的数学思维，引导学生通过实际问题理解除法运算的意义。
• 鼓励学生积极参与课堂讨论，分享解决问题的思路和方法。
• 在教学过程中，要适时关注学生的思维过程，确保每位学生都能理解除法的计算步骤。

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