青岛版三年级下册数学竖式计算300

一、教学目标
1. 知识与技能目标：让学生透彻理解竖式计算的算理，熟练且正确地进行加、减、乘、除的竖式计算，能运用竖式计算解决生活中的简单数学问题，比如去超市购物算总价、算找零等。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。比如在讲解乘法竖式时，让学生通过摆小棒理解乘法的意义，掌握竖式计算方法。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学计算的兴趣，培养学生认真、细心、严谨的学习态度。当学生算出正确答案时，给予及时表扬，增强自信心。

二、教学重点与难点
1. 教学重点：精准把握竖式计算的方法和步骤。加法竖式要数位对齐，从个位加起，满十进一；减法竖式同样数位对齐，从个位减起，不够减时从前一位借一当十；乘法竖式要注意数位的对应；除法竖式要理解试商的方法。
2. 教学难点：分析学生在计算过程中可能出现的错误及解决办法。比如加法进位可能会忘记加，减法退位可能会忘记借位，乘法数位容易对错，除法试商不准确等。通过大量练习和针对性讲解，让学生养成仔细检查的习惯，如计算完后再检查数位是否对齐。

三、教学方法
1. 情境教学法：创设生活中常见的数学情境，比如去超市购物算总价、学校组织活动安排座位等，让学生感受到数学就在身边，激发学习兴趣，主动投入竖式计算学习。
2. 直观演示法：利用黑板、投影仪等工具，示范竖式计算的每个步骤，将抽象的计算过程直观展示给学生。例如讲解加法竖式时，边写边说，让学生看到数位对齐和从个位加起的要点。
3. 小组合作法：分组讨论，解决竖式计算中的问题。在练习环节，小组内互相批改作业，交流计算方法和技巧，培养合作和交流能力，同时拓宽解题思路。

四、教学过程
1. 导入：今天老师带大家去超市购物，结账时需要用到竖式计算。比如买一本故事书15元，一个笔记本8元，总共多少钱？通过这种生活情境引入竖式计算。
2. 讲解
（1）加法竖式：将15写在上，8写在下，数位对齐。个位5+8=13，个位写3，十位1+0再加上进位1=2，结果23。
（2）减法竖式：25-13，同样数位对齐，从个位减起，结果12。如个位不足减，从十位借1当10进行计算。
（3）乘法竖式：每个小朋友有3支铅笔，4个小朋友一共有多少支？3x4=12，列竖式时注意数位对齐和进位处理。
（4）除法竖式：12个苹果平均分给3个小朋友，每人能分到几个？列竖式时，用试商方法，3x4=12，正好分完。
3. 练习
（1）基础巩固：做一些加、减、乘、除的竖式计算题，完成后同桌互查。
（2）拓展提升：老师提供稍难的练习题，加强理解和计算能力。

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