五年级数学苏教版《除数是小数的小数除法》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课是《苏教版》五年级上册数学教材中的一节内容，着重讲解小数除法中除数为小数的情况。通过实际问题情境的引导，帮助学生理解小数除法的基本运算原理，掌握合理的计算方法。此内容对学生的数学思维能力提出了一定的挑战，需要学生具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力。五年级学生在数学思维和表达上已经有了较为成熟的基础，能够进行更复杂的思维训练，因此本课不仅要讲解运算方法，还要引导学生进行深入的数学探究和思维扩展。

二、教学目标

• 知识与技能目标：学生能够理解小数除法中除数是小数的计算原理，并掌握通过调整小数点位置将除数转化为整数的技巧。
• 过程与方法目标：通过探索和实践，培养学生自主推导算法的能力，并通过小组合作交流，提升学生的数学建模和问题解决能力。
• 情感态度与价值观目标：培养学生的数学思维，提升他们对数学规律的敏感性和发现问题的能力，增强他们解决实际问题的信心。

三、教学重点与难点

教学重点：理解除数为小数时，如何通过调整小数点位置来简化计算过程。

教学难点：学生可能在理解如何通过移动小数点转化为整数的过程中产生混淆，难以把握数值之间的精确关系。

突破策略：通过具体例题引导学生发现规律，采用小组合作的方式帮助学生交流彼此的理解，深入探讨数值关系和计算过程。

四、教学准备

• 教师准备：多媒体课件，学具（计数器、数学卡片），范例题目，实际问题情境素材。
• 学生准备：课前阅读相关课文，准备好学习用品，提前思考例题问题。

五、教学过程

（一）情境建模，提出问题（约6分钟）

教师通过生活中的实际例子引入本课，例如，“某商店出售一件商[更多内容请下载文档查看...]

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