人教版五年级上册数学《整数乘法运算定律推广到小数》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课主要是在学生已经掌握整数乘法运算定律的基础上，通过引导学生探索小数乘法的规律，逐步将整数乘法的相关定律扩展到小数运算中，帮助学生更好地理解和运用小数乘法。五年级学生已经具备一定的抽象思维能力，能够通过推理和探究掌握新的数学规律，因此，本课设计注重数学建模、推理与验证，以帮助学生更好地理解运算规则及其应用。

二、教学目标

• 知识与技能目标：掌握小数乘法的基本运算方法，理解整数乘法定律在小数乘法中的应用，并能熟练进行计算。
• 过程与方法目标：通过探究式学习，引导学生发现整数乘法与小数乘法的内在联系，培养学生的推理能力和数学建模能力。
• 情感态度与价值观目标：培养学生严谨的数学思维，激发学生对数学的兴趣，增强其解决实际问题的能力。

三、教学重点与难点

教学重点：小数乘法的运算规则及其与整数乘法定律的关系。

教学难点：如何将整数乘法的定律自然推广到小数乘法中，帮助学生突破小数位数对乘法运算的影响。

突破策略：通过情境创设和探究式学习，引导学生在具体问题中发现规律，通过合作讨论和多种方法验证规律，帮助学生更好地理解和掌握。

四、教学准备

• 教师准备：多媒体课件、学具、计算器、数学模型工具。
• 学生准备：提前复习整数乘法运算，准备好计算器，思考实际生活中的小数乘法问题。

五、教学过程

（一）情境建模，提出问题（约6分钟）

通过创设实际生活中的情境，例如：计算商品折扣时的价格，提出小数乘法的问题。引导学生思考整数乘法定律是否适用于小数，并提出问题：“小数乘法与整数乘法有什么相似之处？”

（二）深度探究，发现规律（约1[更多内容请下载文档查看...]

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