普集高中2022-2023学年度第一学期高三年级第一次月考（语文）试题（卷）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题王国维在《论教育之宗旨》一文中提出，教育的宗旨即“使人为完全之人物而已”，而“完全之人物”的养成，除了“身体之能力”夕卜，还应具有“精神之能力”，即“知力、感情及意志”其中的感情就是“美育”，美育能“使人之感情发达，以达完美之域”促进个体的情感解放和精神自由应作为美育的根本价值尺度人的生命是一切活动展开的基点，对生命的审美则是一切美育活动的根本人对自身生命的审美，首先来自对情感生命的审美把握而中华诗词则正是这样一座情感生命的宝库徜徉于中华诗词之海，也正是徜徉在人类情感之海陈子昂“前不见古人，后不见来者”的孤独、李白千金散尽还复来”的潇洒、杜甫“无边落木萧萧下”的沉郁，无一不是进行情感生命美育的绝佳载体诵读“小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生”，漆去的是你旅途中的烦躁抑郁；玩味着“露从今夜白，月是故乡明……但愿人长久，千里共婵娟”，减缓的是你思乡的情愫；与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的共鸣，坚定的是你的人生抉择！任何的生命现象、生命状态、生命活动.总是感性的、膨象的，人们也正是通过对生命的感性形象的审美感悟，来感知和把握生命的审美价值中华诗词向来注重意象的缔造，而诗词中的意象历经各代文人的传承，已是我们民族的一种生命积淀，是我们民族生命的感性存在对这些意象的感知与把握也正是对自身生命的感悟与认同“春”“江”“花”“月”的美妙始终伴随着我们心灵的成长，寒山寺的钟声将永远响彻在我们的生命旅程之中吟诵中华诗词，也能达到一种悦性悦情的审美自由状态德国教育家威廉?冯?洪堡特认为在人所拥有的各种能力中，发声最适合表现人的内心感受，因为人所发出的声音正如人的呼吸，充满了生命力和激情诗词吟诵时或高昂或激愤或安闲或怡然的……(
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