文章内容
英语泸教版二年级上册2025一、单元内容体现的新课标理念本单元属于\人与自我”（Lifeand Self）中的\学习与生活的自我管理”子主题，通过描述日常活动（Activities）与能力（Abilities），引导学生用英语进行自我表达，培养自我认知与自信心。通过歌曲、对话捕捉关键动作与能力词汇（如匹配练习）。完成自我介绍、角色扮演等真实交际任务。理解\每个人都是独特的”（Everyoneis special）的价值观。
二、课时划分 第 1 课时 song time第2课时talking time
第3课时Mini-project三、单元内容分析第1课时：song time
核心目标：积累“描述个人能力与爱好”的基础语言，感知自我介绍的基本结构。
语言输入：以歌曲《Lookat me》为载体，融入核心表达：(1)能力类： I can run. I can jump(2)爱好类：I love drawing pictures. I love reading books(3)总结句：This is me.
互动活动：通过“听唱歌曲\\“听录音匹配活动”等任务，巩固readabook、drawapicture等动作词汇，同时引导学生用Lookatme.Ican进行简单的自我表达，为后续输出搭建语言框架。第 2 课时：talking time
核心目标：在““我很特别节目”的情境中，运用语言介绍个人特长，提升交际能力。
语境与语言拓展：以节目采访为场景，拓展更多能力表达(1)生活技能：I canmakebreakfastformyfamily(2)特长技能：I can do kung fu.(3)责任类: I can take care of my dog.同时融入互动评价语：Really？Super!Wow!Cool!You'rea great girl!丰富交际回应方式。
互动任务：通过“看图片匹配人物与特长\“角色扮演采访”等活动，让学生在真实交际场景中运用What makes you special?I can..的问答结构，实现从“机械模仿”到“情境运用”的能力进阶。情感渗透：通过“每个人都有独特之处”的主题，引导学生发现自身优点，建立自信心。
第3课时Mini-project核心目标：完成“自我介绍”的项目式任务，整合单元语言进行个性化输出。
项目流程：(1)准备环节：绘制自画像并填写姓名，梳理个人信息；(2)展示环节：用完整结构进行自我介绍：Look at me.Myname is ... I can ... I am ... ;能力整合：将单元所学的“姓名介绍、能力描述、自我总结”等语言点融合，形成完整的自我介绍文本，同时锻炼“说十展示”的综合表达能力。
四、单元教学目标1．语言知识（1）词汇：认读动作短语（run/jump/draw/makebreakfast等）及能力表达。
（2）句型：课时l：I can..课时 2: What makes you special? I can...课时 3: My name is...I can...I am...2.语言技能
（1）能听懂并模仿歌曲中的动作短语；（2）能用3-5句话完成个性化自我介绍。3．情感目标
通过\special\的讨论，培养学生自我认同感。五、单元重难点
1．重点：（1）动作短语的发音与搭配（如drawapicture而非drawpicture）；（2）特殊疑问句*Whatmakesyouspecial?*的语调与回答逻辑（3）自我介绍时的语言连贯性（如姓名→能力→性格顺序）。2．难点：
（1）readabook与readingbooks的单复数转换：（2）抽象概念\special\的具体化解释：（3）怯场学生鼓励策略（可通过先小组后全班展示缓解）。六、学情分析
1．认知特点：（1）学生处于英语启蒙阶段，对动作类词汇（run/jump）和日常活动（read/draw）有直观感知，但需通过肢体语言强化记忆。（2）自我表达时易受母语思维影响（如混淆\Icanmakebreakfast\与\I make breakfast\)。
2．潜在难点：（1）动词短语的搭配（如\takecareof\需拆分讲解）；（2）角色扮演中情感反馈语言的多样性（\Super!/Cool!\的灵活运用）。
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