4.12 自制尺子（核心素养教学设计）科学湘科版二年级上册2025

课题：自制尺子（核心素养教学设计）
教学目标：
1. 知道制作尺子需要确定基本单位，理解自制尺子的原理是通过基本单位的重复排列来测量长度；
2. 认识到统一测量单位对准确测量的重要性；
3. 通过分析自制尺子的过程，能推理出制作尺子的关键步骤，并对比不同尺子测量结果，归纳出尺子改进的方向；
4. 参与设计制作尺子活动，学会选择基本单位和材料，能在硬纸板上依次叠放基本单位并标刻度，用自制尺子测量物体长度。
教学重点：掌握自制尺子的方法，能用自制尺子测量物体长度。
教学难点：分析自制尺子测量结果的差异，明确尺子改进的要点。
教学过程：
一、问题情境：
1. 把它们连着摆直来测量。
2. 木块间还有间隙，在黑板上没法摆放啊！
3. 学生思考：有了基本单位，怎样做尺子？
二、工程实践：
活动一：设计制作尺子。
1. 想一想：可以找一个长条形硬纸板。
2. 可以用小方块在硬纸板上依次丈量位置，并标上刻度。
3. 制作方案：选择的基本单位，选择做尺子的材料，尺子草图。
4. 出示视频：用自已做的尺子测量物体的长度。
5. 将各小组的测量结果记录下来，与大家交流。
6. 用不同小组的尺子测量同一物体长度时，测量结果相同吗？我能从测量结果中发现问题。
三、反思：
同学们，想一想从“推”尺到自制尺子，我们是如何将尺子改得越来越好的？
四、巩固提升：
1. 用不同小组的尺子测量同一物体长度时，测量结果不相同。
五、总结评价：
说一说，这节课你都学到了什么？科学态度、合作学习。

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