一年级数学《8和9的认识和加减法》教学设计（人教版）

一、教材分析与学情分析

本课属于人教版一年级上册《数学》教材中的“5 6~10的认识和加减法”单元。8和9是学生学习10以内加减法的关键，帮助学生理解并掌握这两个数的运算规律对于后续的加法、减法计算非常重要。学生刚刚开始接触数字和运算，需通过操作活动和直观演示帮助学生建立对数字的感知和对加减法的理解。

二、教学目标

• 知识与技能目标：通过操作、演示，帮助学生认识数字8和9，理解其含义，掌握10以内的加减法计算，特别是8和9的加减。
• 过程与方法目标：通过具体的教学活动，学生能够理解并应用加减法，培养学生动手操作、与同伴合作的能力。
• 情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生认真听讲、积极发言的习惯，树立学生数学学习的自信心。

三、教学重点与难点

教学重点：帮助学生掌握数字8和9的加减法计算，并能进行简单的口算。

教学难点：学生在加减法计算过程中容易混淆，需要帮助学生在实际操作中加深理解。

突破策略：通过游戏、操作和实际情境的创设，让学生在动手实践中理解和记忆8和9的加减法。

四、教学准备

• 教师准备：数棒、数字卡片、多媒体课件、白板等。
• 学生准备：课前复习数字1~10，了解基本的数数方法。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

通过创设生活情境，引导学生思考：在生活中，数字8和9有哪些应用？例如：8个苹果，9只小鸟等，激发学生学习兴趣，引出课题内容。

（二）动手操作，探究新知（约15分钟）

通过数棒、卡片等教具，让学生亲自操作，感知8和9的数量。教师通过提问引导学生认识数字8和9，并进行加法和减法的操作练习。

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