文章内容
原创作者李想一、单元内容体现的新课标理念本单元主题为“MyDay＆Daily Schedule（我的一天与日常作息）”，属于“人与自我”主题范畴，涉及“生活与学习”子主题。学生将通过学习描述日常作息的词汇、句型与文本，掌握用英语表达时间与活动的能力，培养规律作息、合理规划时间的良好习惯，同时提升时间管理与自主生活的意识。
二、课时划分第1课时Get ready第2课时Explore
第3课时Communicate第4课时Extend三、单元内容分析
本单元围绕“日常作息”展开，包含导入、阅读、语法、口语交际、写作、拓展等板块，通过李明与李亮的一天、Ann的作息、佳佳的故事等素材，引导学生从认知到运用，逐步掌握相关语言知识。
第1课时：Getready（单元导入+词汇积累）课型：词汇导入课
具体内容：1.听力与指认：通过“Listen.Thenpointand say.”学习核心作息词汇（getup，havebreakfast, go to school,have lunch, go home,have dinner，go to bed ） 。2.写与说：在“Writeandsay.”板块中，填写个人作息表，用句型“Igetupat”描述自己的日常。
3.对比阅读：通过“Readandcompare.Thenwrite.”对比钟宇与父亲的早晨作息，初步感知不同人群的时间安排差异。
知识点：核心词汇：get up， have breakfast， go to school, have lunch， go home， have dinner， go tobed
功能句型：Iget up at·；I go to school at...能力提升：学生能识别并初步运用作息词汇，激活对“日常作息”主题的认知，为后续学习铺垫。
第2课时：Explore（阅读探究+句型学习）课型：阅读与句型学习课
具体内容：1.阅读文本：“LiMings and LiLiang’sday”故事，理解兄弟二人从起床到睡觉的完整作息。
2.语言练习：完成“Read andwrite.”“Readagainand talk.”，梳理二人的作息细节并进行口语复述。
3.语法与语音：通过歌谣“MyfriendAnn’sday”学习核心句型Whattimedoes？He/She：，掌握第三人称单数动词变化（get→gets，do→does，have→has）。知识点：
重点词汇： brush one' s teeth，wash one' s face， read a story, a quarter to five/nine核心句型：What time does he/she...?He/She...at...语法：一般现在时第三人称单数的疑问句与陈述句结构能力提升：学生能读懂作息文本，提取时间与活动的关键信息，掌握第三人称单数句型的用法，提升阅读与语言运用能力。第3课时：Communicate（综合运用+实践输出）课型：交际实践课
具体内容：1.听力与绘画：“Listenanddraw.Then say.”板块，听辨Ann的作息时间并在时钟上画出：再用句型描述。
2.问答互动：“Look，askandanswer.”活动，小组内用Whattimedoes？句型询问同学的作息，巩固语法运用。
3.写作输出：完成“Thinkandwrite.”，模仿范文描述老师的日常作息，提升写作能力。知识点：
拓展词汇：give lessons，go to work，usually交际句型：Whattimedoes?He/She.·；He/Sheusually.能力提升：学生能在真实交际场景中用英语询问与描述作息，完成听力、口语与写作任务，提升综合语言运用能力。
第4课时：Extend（拓展巩固+文化延伸）课型：拓展与复习课
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