北师大版小学一年级上册数学教学设计：做个减法表

一、教材分析与学情分析

本课是小学一年级数学教材中《做个减法表》一课。学生已经掌握了简单的加法，通过本课的学习，学生将进一步掌握10以内的减法。教材通过表格的形式帮助学生在实践中理解减法运算，并为后续的学习打下基础。

一年级学生的数学学习刚开始，他们有较强的直观操作需求，能通过具体的物体和图形帮助理解抽象的数学概念。此时他们的注意力集中时间较短，因此教学活动需要丰富多样、互动性强。

二、教学目标

• 数学素养目标：通过本课学习，培养学生良好的数感、运算能力和空间观念，能够理解数学概念及规律，形成初步的逻辑思维和数学表达能力。
• 学习能力目标：引导学生通过观察、操作、比较、探索和交流等活动自主建构数学知识，提高自主学习和合作学习的能力。
• 思维发展与情感目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养积极探究的态度、严谨的思维习惯以及在生活中发现和解决数学问题的意识。

三、教学重点与难点

教学重点：帮助学生理解10以内减法的基本概念，通过操作和表格形式掌握减法计算。

教学难点：学生可能在减法运算时产生困惑，特别是在数量的减少和如何正确填写减法表格的过程中。

突破策略：通过大量的实物操作和表格填写演示，帮助学生理解减法的实际含义。逐步引导学生从具体到抽象，解决运算中的实际问题。

四、教学准备

• 教师准备：减法表格（可打印）、教具（如数字卡片、计算棒）、多媒体课件（展示减法图形）、生动的生活素材。
• 学生准备：学具（计算棒、数学本子）、课前复习加法的相关内容。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

教师通过生活情境导入，如：“你们的书包里有5本书，拿走2本后，还剩几本书呢？”通过问题引导学生进入减法运算的情境，激发学生的好奇心和学习兴趣。

（二）动手操作，探究新知（约15分钟）

教师通过实际操作活动，如用计算棒来表示减法过程，展示如何从5个计算棒中取走2个，剩下几个，并引导学生填写减法表格。

探究活动：将教室中的物品（如苹果、玩具等）分为两组，进行减法演示，帮助学生直观理解减法的过程。

方法指导：教师可以通过提问引导学生思考：“剩下的是多少？我们如何填写减法表格？”通过多次操作和讨论帮助学生理解减法。

（三）巩固练习，应用新知（约10分钟）

设计多个减法题目，鼓励学生根据操作经验填写减法表格，并用自己的话说出减法的含义。

练习设计：通过游戏和互动形式，让学生轮流完成减法题，教师提供适时的反馈和帮助。

（四）联系生活，拓展提升（约8分钟）

教师设计一些简单的生活实际问题，鼓励学生用减法解决问题，如：“桌子上有6个苹果，吃掉3个，还剩几个？”通过这些问题提高学生的应用能力。

生活应用：学生根据课本中减法表格的格式，自主提出并解决生活中的减法问题。

（五）课堂总结，评价反馈（约2分钟）

总结本节课学习的减法内容，重点回顾减法的意义和减法表格的填写方法。通过提问了解学生掌握情况，评价学生的课堂表现，并布置适量的课后作业。

六、板书设计

1. 板书标题：《做个减法表》

2. 重点：减法表格，演示例子：5-2=3，6-4=2

3. 课堂小结：减法 = 从总数中去掉，剩下的就是答案。

七、作业设计

• 基础作业：完成课本中的减法表格，练习减法口算。
• 实践作业：在家与家人一起，设置一些生活中的减法问题并解决。

八、教学反思（教师填写）

（留空，供教师课后反思使用）

九、教学建议与注意事项

• 建议课堂上多做操作活动，增加学生的参与感。
• 注意教学节奏，避免学生过于疲劳，注意维持学生注意力。
• 对于个别有困难的学生，可以通过一对一指导，帮助他们更好地理解减法。

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