文章内容
■ 教学目标：
知识与能力：
1. 让学生认识计数单位‘万’、‘十万’、‘百万’、‘千万’和‘亿’，掌握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。
2. 在熟练掌握多位数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出多位数，讨论与交流，总结多位数的写法。
3. 学会用万或亿作单位表示数，掌握亿以内数的大小比较方法。
4. 掌握数字编码的基本特点，学会运用数字进行简单的编码。
5. 能正确使用计算器进行大数的计算。
过程与方法：感受分类、极限、估计等数学思想，体验解决问题策略的多样性。
情感态度与价值观：掌握整理知识的方法，养成及时整理知识的好习惯，感受数与生活的密切关系，激发学生对数学的兴趣。
■ 重点、难点：
重点：万以上数的读法和写法；万以上数的大小比较；用万或亿作单位表示数；数字编码；用计算器计算。
难点：中间有0的万以上数的读法；理解数位和计数单位的意义；探索读数、写数的方法。
■ 教学准备：
教师准备：多媒体、计算器；学生准备：计算器
一、回顾本单元知识：
师：第一单元内容我们已经学完，请回忆一下，本单元学习了哪些内容？
引导学生回顾：万以上数的认识、万以上数的读法、万以上数的写法、万以上数的大小比较、数字编码、用计算器计算。
二、复习万以上数的认识及读写法：
1. 复习万以上数的认识：
计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿。
2. 万以上数的读法：
3040102读作：三百零四万零一百零二。
读万以上数的方法：从高位到低位，先读亿级，再读万级，最后读个级，每一级末尾的零不读。
3. 万以上数的写法：
六十五万零九十四写作：650094。
4. 完成课本22页第2、3题。
三、复习万以上数的大小比较：
比较两个数的大小：
若位数相同，位数多的数大；若位数相同，最高位上的数大的那个数大；若最高位相同，则比较次高位上的数。
四、复习用万或亿作单位表示数及省略尾数：
改写为万或亿作单位：4570000。
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