外研版五年级英语上册教案

一、教学目标外研版五年级英语上册教案

1.知识目标：学生能够熟练掌握课本中的重点单词、短语和句型，比如\inthemorning\\havebreakfast\等。能够准确理解并运用一般现在时描述日常活动。2.技能目标：提升学生的听说读写能力。能听懂关于日常活动的英语对话并回答问题；能用正确的语音语调朗读课文；能仿照范例用英语描述自已的日常。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，让他们乐于参与英语课堂活动增强学生对日常生活规律的认知，引导他们养成良好的生活习惯。二、教学重点与难点

1．教学重点：掌握重点单词和短语，像“always\\usually\\often\等频率副词的用法。学会运用一般现在时来表达日常行为和习惯。2.教学难点：准确区分不同频率副词的含义并正确使用。能在实际情境中灵活运用一般现在时进行对话交流，注意动词第三人称单数形式的变化规则。比如，当主语是第三人称单数时，动词要加s或es，学生可能会在这上面出错。三、教学方法

1.情景教学法：为了让同学们更好地理解和运用英语，我会创设各种生动有趣的情景。比如，设定一个“餐厅点餐”的情景，让同学们分别扮演顾客和服务员。顾客要用英语说出想吃的食物，服务员则要用英语提供相应服务。这样的情景能让同学们仿佛置身真实场景中，自然而然地开口说英语，增强他们对英语的实际运用能力。

2.游戏教学法：通过游戏激发同学们的学习热情。像“单词接龙”游戏，给出一个单词，让同学们依次用这个单词的最后一个字母作为新单词的开头，继续说单词。既有趣又能巩固词汇。还有“英语猜谜”游戏，准备一些简单的英语谜语，让同学们分组抢答。在游戏过程中，同学们不仅能学到知识，还能感受到学习英语的快乐，课堂气氛也会更加活跃。四、教学过程

（一）活力导入司学们，今天老师要带你们开启一段超级有趣的英语之旅！咱们先来看看这个超好玩的英语动画短片。（播放一段有趣的英语动画短片，内容是关于小动物们在森林里举办派对的情景）

短片放完啦，老师要问问大家：\Whatcanyouseeintheforestparty?”（同学们纷纷举手回答）哇，大家都观察得好仔细呀！有的同学说看到了可爱的小兔子，有的说看到了威风的大老虎，还有的说看到了好多好吃的食物呢！那现在老师再问一个问题：“Do youwant to havea party like this?（同学们兴奋地回答\Yes\）嘿嘿，那今天咱们就在课堂上也来一场小小的派对，不过是英语派对哦！（二）细致知识讲解

现在，咱们翻开课本，看看今天要学习的内容。（拿出课本，展示相应的单元主题图片）这一单元呀，主要讲的是\Whatareyougoingto do?”（指着课本上的标题，带领同学们齐读几遍）首先，咱们来看这个单词\be going to\。（拿出一个小卡片，上面写着\be goingto\）大家跟老师一起读：“begoingto\，它的意思就是“打算，将要”。比如说，\I'mgoingtoplayfootball”（一边说，一边用动作演示踢足球的样子）就是说我打算去踢足球”。那同学们，你们能用“begoingto\来说一说自已打算做什么吗？（请几位同学站起来回答，及时给予肯定和纠正）接下来，咱们看看课文中的句子。（开始讲解课文中的重点句子，比如“Whatare yougoing to do tomorrow?\\I'mgoing to..\）老师一边读句子，一边用图片展示句子中的场景。比如，读到“What areyougoingto do tomorrow?”时，展示一张第二天的日历图片；读到I'mgoingto..”时，展示相应的活动图片，像画画就展示画笔和画纸，跳舞就展示跳舞的小人等。然后，咱们来学习一下一般将来时的一般疑问句。（引导学生观察句子结构）看，把“be”动词提前，就变成了一般疑问句啦。比如“Areyougoingto...?”（举例说明，并让同学们模仿练习）现在大家两人一组，互相练习问一问：“Are yougoingto...?”（同学们两两一组开始练习，老师巡视并倾听，给予指导）（三）趣味互动环节

司学们，现在咱们来玩一个超有趣的小组英语对话游戏。（把同学们分成若干小组）每个小组要根据今天学到的内容，编一段对话。比如说，你们可以设定一个场景，像周末去公园玩，然后用上“begoingto”这个句型来交流各自打算做什么。

（给同学们一些时间准备，然后请小组代表上台表演）第一组的同学表演得真棒呀！他们设定了去动物园的场景，每个人都说出了自己打算做的事情，发音也很标准。（其他小组依次表演，老师和同学们一起认真观看，表演结束后给予热烈的掌声和评价）

现在，老师要加大难度啦！（给每个小组再发一个小道具，比如一个玩具相机）大家在对话中要用到这个相机，互相询问并回答对方打算用相机拍什么。（同学们又开始热烈地讨论并练习，之后再次请小组代表上台展示）哇哦，这组同学不仅用上了相机，对话还特别有趣，创意满满！（四）巩固练习

接下来，咱们要做一些练习，看看大家对今天的知识掌握得怎么样。（发放事先准备好的练习题）

首先是填空题。（在黑板上展示几个例句，让同学们填空）比如：“Igoing to——（play)footballtomorrow.”（请同学们独立完成，然后请几位同学回答，讲解答案和做题思路）

然后是选择题。（展示选择题，例如：“What—yougoingto do this evening？A.amB.isC.are\）大家认真思考，看看哪个选项是正确的。（同学们做完后，一起核对答案，老师详细讲解每个选项的对错原因）最后是写作题。（布置写作任务）请同学们写一篇短文，介绍一下自己周末打算做什么，至少要用三个“begoingto”的句子。（同学们开始写作，老师巡视，看看有没有同学遇到困难，及时给予帮助）（五）总结拓展

好啦，同学们，今天咱们学习了“begoingto”这个句型，还进行了很多有趣的活动。现在大家一起回顾一下，“begoingto”是什么意思呀？（请同学回答）对啦，是“打算，将要”的意思。那一般将来时的一般疑问句是怎么变的呢？（再次请同学回答，巩固知识）

同学们都学得很棒！那现在老师要问大家一个拓展的问题：“if youcouldgoanywhere in the world, where would you go and what would you do there?\（弓l导同学们展开想象，用英语说一说）哇，同学们的想法都好棒！有的说想去迪士尼乐园玩各种刺激的项目，有的说想去澳大利亚看可爱的袋鼠，还有的说想去埃及看金字塔。希望大家课后也能继续用英语和家人、朋友交流自已的想法哦！五、互动交流

1、小组讨论小组讨论可是咱们课堂上超有趣的环节呢！就拿咱们今天学的外研版五年级英语上册的内容来说吧。

在小组讨论开始前，我会先给每个小组布置一个跟教学内容紧密相关的话题。比如说，今天我们学了关于周末活动的单词和句子，我就会问：“嘿，孩子们，咱们来讨论一下，你们觉得怎样度过一个既有趣又有意义的周末呢？可以结合咱们刚学的那些活动哦。”

等小组分好后，每个小组就开始热热闹闹地讨论起来啦。我会提醒大家：“宝贝们，声音可以稍微小一点哦，不然旁边的小组都听不见你们精彩的想法啦。”小组里的成员们你一言我一语，可积极啦！有的同学会说：“wanttogototheparkand flyakite.It's somuchfun.”旁边的同学就会接着说：“Yeah，butIalsolike