前4页【先锋教辅】一年级上册数学知识点汇总青岛63版

一年级上册数学全册知识点汇总青岛63版
第一单元 1~5 数的认识和加减法
一、1-5的认识
1.含义：1~5每个数都可以表示物体的数量。
2.顺序：从前往后：1、2、3、4、5；从后往前：5、4、3、2、1。
3.写法：1、2、3、4、5。
二、分与合
一个数（0、1除外）可以分成两个比它小的数，反过来，这两个比它小的数也可以合成这个数。
三、比大小
符号“>”“<”或“=”的含义：
“>”表示前面的数大于后面的数；
“<”表示前面的数小于后面的数；
“=”表示两数相等。
注意：开口朝大数，尖角朝小数。
四、比多少
1. 比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的物体少。
2. 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
五、“几”学和“第几”
1. 含义：“几”表示物体的数量；“第几”表示物体的排列次序或位置，是其中的某一个。
2. 确定“第几”的方法：先确定数数的方向，再从“1”开始数，数到几，物体的顺序就是第几。
六、1~5的加法
1. 含义：把两部分合在一起，求一共是多少，用加法计算。
2. 计算方法：计算加法时，可以采用点数、继续数、分与合等方法，其中用分与合计算比较简便。
七、1~5的减法
1. 含义：从总数中去掉一部分，求另一部分，用减法计算。
2. 计算方法：计算减法时，可以用倒着数、分与合、想加算减的方法。
第二单元 6~10 数的认识和加减法
一、6-10的认识
1. 含义：6~10每个数都可以表示物体的数量。
2. 写法：6、7、8、9、10。
二、6~9的分与合
1. 方法与1~5的分与合方法相同：一个数（0、1除外）可以分成两个比它小的数，反过来，这两个比它小的数也可以合成这个数。
2. 注意：把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
三、比大小
1. 按照从前往后的顺序，前面的数比后面的数小，后面的数比前面的数大。
四、6~10的加减法
1. 含义：把两部分合在一起，求一共是多少，用加法计算；从总数中去掉一部分，求另一部分，用减法计算。
2. 方法：用分与合计算比较简便。
五、一图四式
根据一幅图的思考角度不同，一般可以写出两道加法算式和两道减法算式。
六、0的认识
1. 含义：0可以用来表示一个也没有，也可以用来表示起点和比分等。
2. 写法：0。
七、0的加减法
1. 相同的两个数相减，得数是0。
2. 任何数加0或减0，结果还是这个数。
八、10的认识
1. 生活中经常把10个作为一组，这样数起来既方便又清楚。
2. 写法：10。

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