19 古诗二首重难点梳理（统编版·二年级上册）

一、本课学习重点

1. 识字写字重点

本课的生字主要包括：青、请、晴等。特别需要注意同音字和形近字的区分，学生要准确区分并掌握它们的读音和字形。

2. 词语句子重点

本课中出现的词语如“青山绿水”，学生需要通过课文中的语境理解词义。还有如“江水悠悠”，学习如何理解“悠悠”在这里的含义。需要引导学生理解词语的具体使用场景。

3. 朗读背诵重点

本课的古诗有一定的韵律感，学生在朗读时要注意语气的变化和节奏感，做到流利、自然。尤其是“白日依山尽，黄河入海流”这一句，要注意节奏的停顿。

二、本课学习难点

1. 识字写字难点

学生在学习“青”和“请”这类同音字时容易混淆，需要特别注意字形和含义的区分。青与清、请与晴之间的辨识，可能成为学生的难点。

2. 理解运用难点

学生在理解古诗的意境时，可能存在一定的困难。例如，“白日依山尽”这一句，学生容易理解成日落的景象，而不是表示时间的推移。教师需要帮助学生更好地理解诗句背后的深层含义。

三、能力发展要点（与一年级对比）

相比于一年级，二年级学生在识字和理解诗文的能力上有了显著的提高，开始能够通过语境理解词语的含义，并在朗读和背诵时表现出较好的韵律感和节奏感。

四、学习中容易出现的问题提醒

• 学生容易混淆同音字和形近字，如“青-请-清-晴”。
• 朗读时对节奏感的把握不足，导致古诗的韵律感不强。
• 对古诗意境的理解不够深入，容易忽略诗句背后的情感。
• 学生的书写习惯尚未完全养成，书写时有时容易出现笔画顺序错误。

五、学习指导建议

• 识字方法指导：可以通过配图、情境描述等方式帮助学生记住字形和字义，尤其是同音[更多内容请下载文档查看...]

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