1 . 人类创造历史的一切活动都离不开指导人们行动的思想意识。阅读材料，回答问题。

材料一：有一次孔子家的马棚失火，孔子闻讯回家，看见焦土断垣，急切地问：“伤人了没有？”对财产的损失只字未提。

材料二： ①、他主张 “兼爱非攻”“选贤任能”等。②、“故治民无常（常：常规），唯治以法，法与时转（时转：顺应时代变化）则治，法与世宜（世宜：适合社会情况）则有功（功：功效）。

材料三：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。

材料四：“臣愚以为诸不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。”

——《汉书·董仲舒传》

（1）材料一体现了孔子的核心思想是什么？他是哪家学派的创始人？   
（2）材料二是某七年级同学收集的关于中国古代思想家的资料，请你写出材料二中的思想主张分别反映的是哪家学派的思想？代表人是谁？
（3）材料三反映了什么史实？这一史实产生了怎样的消极影响？
（4）材料四中董仲舒向汉武帝提出了怎样的建议？这一建议被采纳后对儒家思想产生了什么影响？
（5）根据以上材料，请你说说我们应如何正确看待中国传统思想文化。

2 . “思想文化是一定现实的反映。”战国时期出现“百家争鸣”局面所反映的社会现实是

A．国家繁荣稳定

B．人民安家乐业

C．民族融合加速

D．社会急剧变化

3 . 阅读下列材料后判断：

材料   伴随着政治、经济方面激烈而深刻的变革，思想文化领域出现了各种思潮、学派的交锋与激荡，百家争鸣的繁荣局面。这是中国历史一个群星灿烂的时代。所谓百家争鸣，指的是两种社会现象：一种是各个学派独立地阐述自己的学说思想，学派之间相互问难，进行辫论。另一种是游说诸侯。战国的诸子百家主张学以致用，为了救世，必须以其所学去游说诸侯，推出自己的政策主张、治国方略，不可避免与诸侯及其官员发生争鸣，因而各学派的巨子几乎都是伶牙俐齿、口若悬河的雄辩家，像韩非那样口吃，只是个特例……当时文人学士游说之风很是盛，一个很平凡的士，通过游说，一经国君赏识，便可提拔为执政大臣。

——摘编自樊树志《国史概要》

以下结论是从材料信息中得出的，请在答题卷相应位置填“正确”；违背了材料信息、所表达意思的，请在答题卷相应位置填“错误”；是材料信息没有涉及的，请在答题卷相应位置填“未涉及”。
（1）战国时期出现了各个学派的士人思想交锋、碰撞的繁荣局面。
（2）百家争鸣包括各个学派之间、宗派与诸侯及其官员的争鸣。
（3）百家争鸣中各学派的巨子全部都是雄辩家。
（4）卫国商鞅入秦游说秦孝公，做到了秦国最高官职大良造。
（5）思想文化领域的繁荣是当时社会政治、经济变革的反映。

4 . 属于中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远影响的是

A．百家争鸣

B．文景之治

C．造纸术的发明

D．唐诗宋词

5 . 阅读下列材料后判断：

伴随着政治、经济方而激烈而深刻的变革，思想文化领域出现了各种思潮、学派的交锋与激荡，出现了百家争鸣的繁荣局面。这是中国历史一个群星灿烂的时代。所谓百家争鸣，指的是两种社会现象：一种是各个学派独立地阐述自己的学说思想，学派之间相互问难，进行辩论。另一种是游说诸侯。战国的诸子百家主张学以致用，为了救世，必须以其所学去游说诸侯，推出自己的政策主张、治国方略，不可避免与诸侯及其官员发生争鸣，因而各学派的巨子几乎都是伶牙俐齿、口若悬河的雄辩家，像韩非那样口吃，只是个特例……当时文人学士游说之风很是盛，一个很平凡的士，通过游说，一经国君赏识，便可提拔为执政大臣。

——摘编自樊树志《国史概要》

以下表述是从以上材料中得出的，请在答题卡对应题号后填“正确”；违背了以上材料所表达的意思，请在答题卡对应题号后填“错误”；是以上材料没有涉及的，请在答题卡对应题号后填“未涉及”。
（1）战国时期出现了各个学派的士人思想交锋、碰撞的繁荣局面。
（2）百家争鸣包括诸子百家间的争鸣和诸子与诸侯及其官员的争鸣。
（3）士人无需雄辩自己的政策主张和救国方略就能够获得提拔重用。
（4）卫国商鞅入秦游说秦孝公，得到了秦孝公的赏识重用。
（5）百家争鸣的繁荣局面是当时社会政治、经济变革的反映。

6 . 儒家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一   春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。儒家设立的私学，首推孔子。

——摘编自曲士培《中国大学教育史》

（1）根据材料一，结合所学知识说出墨家和法家的代表人物各一位。

材料二   伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子"成为他敢于反抗专制的“守护神”。他把孔子的思想景括为“德治主义"，坚定地主张法国应该实行“德治主义"。

——《孔子思想对世界文明的影响》

（2）依据材料二，“德治主义”体现了孔子思想的核心是什么？

材料三   儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神,对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。

（3）依据材料三，归纳“百家争鸣”出现的重要意义？

材料四   在中华优秀传统文化的大观园中,诸子百家熠熠生辉,儒道释和谐共生,修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说,优秀传统文化在思想上有大智,在科学上有大真,在伦理上有大善,在艺术上有大美。

——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

（4）根据材料四并结合所学知识,应如何正确看待中国传统文化？

7 . 阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

战国时期生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到了猛烈的冲击。社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，涌现出一批作出了开创性贡献的学术大师，思想领域出现了活跃局面。

（1）孔子提出了怎样的治国主张？孟子发展孔子学说形成了怎样的治国思想？
（2）韩非的思想主张是什么？
（3）我们通常把材料中思想领域的活跃局面称为什么？对中国产生了什么影响？

8 . 这些信息反应出春秋战国时期的阶段特征是（　　）
摘要一春秋五霸战国七雄
摘要二各国变法
摘要三铁器、牛耕的使用和推广
摘要四百家争鸣

A．社会大变革的时代	B．统一国家的建立
C．繁荣与开放的社会	D．民族关系的发展