青岛版科学五年级上册第五单元《材料的性能》大单元整体教学设计

学科年级单元名称单元主题课时安排一、单元主题
原创作者　李想基本信息小学科学版本
青岛版·六三制五年级上册第5单元《材料的性能》
材料的奥秘：性能探索与创新应用6课时
材料的奥秘：性能探索与创新应用以材料科学为核心，引导学生探究材料的导热性、漂浮能力、传统陶瓷特性、保温技术及环保安全性，培养工程思维与创新意识。二、单元大情景
“未来材料工程师”挑战赛学生化身材料实验室工程师，接受五项任务：1.导热测试官（《材料的导热性》）2.浮力设计师（《材料的漂浮能力》）3.陶瓷传承者（《陶瓷材料》）4.保温创新营（《保温技术》）5.环保安全员（《居室甲醛哪里来》）最终完成《材料性能手册》并举办“材料科技博览会”三、课程标准分析
核心概念学习内容学段目标（5-6年级）
1．物质的结构与性质13．工程设计与物化
1.1物质具有一定的特性与功能13.3工程是设计方案物化的结果①描述材料性能（导热性、漂浮能力）②设计简单实验验证性能
分析材料应用中的科技与环保问题四、单元教材分析
本单元包含《材料的导热性》、《材料的漂浮能力》、《陶瓷材料》、《保温技术》和《居室甲醛哪里来》这5课内容。《材料的导热性》核心内容为探究不同材料的导热性能（如金属、木材、塑料）。学生通过对比实验（如金属棒与木棒传热实验），发现金属导热性强于非金属材料。解释锅身用金属（导热快）、锅柄用塑料（隔热）的设计原理。《材料的漂浮能力》核心内容为研究材料在水中的沉浮特性（如木材、泡沫塑料能漂浮，金属下沉）。测试不同材料（泡沫板、木块、铁片）的漂浮能力，探究形状对漂浮的影响。分析救生圈、浮桥的设计原理，并设计“不沉没”的物体（如橡皮泥船）。《陶瓷材料》核心内容为认识陶瓷的特性（耐高温、耐腐蚀、易碎）及用途（瓷砖、绝缘子）。结合中国陶瓷文化，尝试制作简易泥陶模型。比较陶瓷与金属、塑料的硬度、透光性差异。
《保温技术》核心内容为探究保温原理（减少热传递），分析保温瓶结构（真空层、镀银内壁）。对比包裹棉衣与未包裹的水杯温度变化，记录数据并解释现象。设计“冬暖夏凉”房屋模型，应用隔热材料（如泡沫板）。《居室甲醛哪里来》核心内容为研究甲醛来源（人造板材、油漆）及防治方法（通风、活性炭吸附）。测量教室甲醛浓度，设计活性炭包并测试吸附效果。强调环保材料的重要性，培养健康生活观念。

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