2025英语人教PEP版二年级上册全册教学设计教案

单元2025英语人教PEP版二年级上册全册教学设计
Unit 1 Fun numbers and letters 教学设计
Unit 1
课时1课时
本单元主题为“Fun numbers and letters（有趣的数字与字母）”，聚焦1-10的数字认知及字母初步感知，通过歌谣、游戏、绘画等活动，帮助学生掌握数字词汇（one-ten）和句型“I see..”，实现数字与实物、字母与图形的关联认知。
核心词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, number, letter。句型为：“I see 'two'”、“I see number 3”、“I see two letters”。
教学内容分析
教学目标
1. 语言能力目标：能听、说、认读数字1-10（one-ten），理解“number/letter”的词义。掌握句型“I see + 数字/字母”，能在情境中描述所见事物数量（如“I see ten pencils.”）。能跟唱字母歌（letter song），识别简单字母组合（如“EXIT”，“English”）。
2. 文化意识目标：感知数字在生活中的应用（如时间、数量），理解字母作为英语基础的重要性。通过字母歌感受英语语音节奏，培养对英语文字的兴趣。
3. 思维品质目标：通过数字与实物对应，提升数感与逻辑思维（如“two + five = seven”）。通过“字母串找单词”活动，培养观察与归纳能力。
4. 学习能力目标：通过小组合作（如“Draw and find”）提升协作能力，增强英语表达自信。通过游戏化学习（如数字加减法、字母配对）养成主动参与的学习习惯。
教学重难点
【重点】
1. 数字1-10的正确发音及拼写（如three /θriː/, eight /eɪt/）。
2. 句型“I see..”的灵活运用，区分数字与字母的表达（如“I see number 5”， “I see letter L”）。
3. 通过歌谣和游戏强化数字记忆（如“1 and 2, 3 and 4”歌谣节奏）。
【难点】
1. 相似发音数字的区分（如three 与 six、five与 nine）。
2. “I see two letters.”中复数形式的正确使用（避免误用“I see two letter.”）。
3. 字母与数字的混合辨识（如在图片中同时找出数字3和字母A）。
二年级学生已具备简单问候语（如“Good morning”）和基础词汇（如颜色、文具），对数字概念有中文认知，但英语数字发音和书写仍需强化。注意力持续时间较短，对具象化、游戏化的学习形式接受度高，适合通过动作、图片辅助记忆。
数字在时间、年龄、数量中频繁出现（如“eight o'clock”、“ten years old”），字母在标识、单词中可见（如“EXIT”，“P”）。教学内容贴近生活经验。部分数字发音需重点练习（如three的咬舌音/θ/、seven的重音/'sev(ə)n/），字母大小写转换可能存在混淆（如“A”与“a”）。采用TPR全身反应法：如说“one”时举1根手指，“two”时举2根，建立“语言－动作”关联。同时设计高频互动游戏：如“数字炸弹”（随机报数，报到特定数字举手）。
教具：数字卡片（1-10）、字母磁贴（A-Z）、实物道具（铅笔、苹果模型）、转盘（标有数字和字母）。
教学方法：情境教学法、任务型教学法、全身反应法（TPR）、游戏教学法。
教学过程
学习活动激活数字认知，营造英语氛围。
【设计意图】Warm-up 1：播放“数字歌谣”（1, and 2, 3 and 4..），学生跟唱并模仿动作（如拍手、举手）。

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