文章内容
教学内容教学目标第一单元百分数百分数的意义，百分数和分数、小数的互化，解决问题。1、结合具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数，并会比较百分数的大小。2、知道分数、小数、百分数之间的关系，能正确进行百分数和分数、小数间的互化。3、感受百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发展数学应用意识和解决问题的能力。
4、经历探索分数、小数和百分数互化及解决问题的过程，获得积极的情感体验。重点：1、具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数，并会比较百分数的大小。教学重难点
2、百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发展数学应用意识和解决问题的能力。
难点：结合具体情景理解百分数的意义。展数学应用意识和解决问题的能力。百分数的意义
百分数和分数、小数的互化.课时安排教学周次
解决问题.整理与复习综合应用.1~3周..2课时
2课时...7课时..2课时..1课时第1课时百分数的意义
教学内容教科书第1~3页例1，课堂活动第1题及练习一1~4题。。「第（1）课时
1、生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。教学目的：
2、生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力3、学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣，教学重点
教学难点教学准备教学过程复习引入探究新知
理解百分数的意义。理解百分数的意义,能区分百分数与分数的不同教师活动
1、谈话引出教材第1页有关三峡的资料。2、引入课题：百分数。
一、初步认识百分数1、谈话：关于百分数你想知道些什么？2、出示书第2页的主题图，并引出问题羊毛含量为36%是什么意思？
1、观察标签，你还知道些什么？介绍百分数，及百分号。
2、百分数的读法：学生试读后，引导总结读法。
二、进一步认识百分数1、出示例1的信息及问题
告诉学生这里的百分之四十可以用40%表示，让学生补充完整。
2、进一步理解40%表示的意思。并板书，3、出示第二个问题。
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