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小学数学人教版资料下载
学段:
小学
学科:
语文
数学
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科学
道德与法治
版本:
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年级:
一年级上册
一年级下册
二年级上册
二年级下册
三年级上册
三年级下册
四年级上册
四年级下册
五年级上册
五年级下册
六年级上册
六年级下册
期末考试
2026-03-04
人教版二年级数学上册期末试卷)
人教版二年级数学上册期未试卷人教版小学数学第三册期未检测卷亲爱的小朋友,学期就要结束了,你想不想送给爸爸妈妈和老师一个最美好的礼物呢?拿起你的笔,让你的小脑筋转起来,认真地完成这份试卷,相信你是最棒的孩子! 一、数学直达车(23分)1、口算.(8分) 6×7=9×9=2×6=8×3十4=36+4
期末考试
2026-03-04
人教版二年级数学上册期末总复习重难点突破)
人教版二年级上册,其期末总复习重难点突破 、我会填。(每空2分,共32分)1.84比39多( 2.43比(3.56比();60比92少()多19;()少 27;( 4.小明已经了(5.狮子今年()。)比43多19。 )比56少27。)元钱,列式是(我想买1双, 还差25元。72元)岁,再过
知识点
2026-01-13
二年级上册数学知识点梳理(人教版))
本篇内容帮助教师备课、学生复习和家长辅导,全面梳理了二年级上册数学知识点,涵盖加法、减法及相关概念,注重计算技能、数学思维方法的培养。
教案课件
2026-01-13
六年级数学人教版下册《正负数在数轴上的表示》教学设计)
本教学设计围绕《正负数在数轴上的表示》进行,系统整合数学知识,注重初小衔接和思维发展,具体可操作,适合六年级数学教学参考。
单元测试
2026-01-12
四年级上册数学单元测试(含答案)- 人教版)
本测试卷适用于四年级上册数学单元测试,覆盖大数的认识、数的产生、十进制计数法及相关计算工具。题目难度适中,符合四年级学生认知水平,旨在检测学生对本单元知识的掌握情况。
课时练习
2026-01-12
六年级上册人教版数学《4.扇形》课时练习(含答案))
本练习旨在巩固六年级上册《4.扇形》一课所教授的核心数学知识与技能,帮助学生理解和应用扇形的基本概念、公式及计算方法。
知识点
2026-03-04
数学三年级下册必背知识点汇总(OCR))
三年级下册数学必背知识点1、地图通常是按上(北)、下(南)、左(西)、右(东)绘制的2、我们学过的方向有东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。 3、与西相对的方向是东,与南相对的方向是北,与东南相对的方向是西北。 4、我们可以用指南针帮助辨别方向。北极星是指向北方的。5、太阳是从东方升
单元测试
2026-01-12
五年级下册数学人教版(含答案)分数的加法和减法单元测试)
本试卷为五年级下册数学人教版《分数的加法和减法》单元测试,内容涵盖同分母、异分母分数加减法及分数加减混合运算,适合课堂检测及阶段性巩固。
知识点
2026-03-04
20230226三年级数学下册必背知识点)
14、一年有12个月,其中有7个月是大月,有31天,有4个月是小月,30天。 15、四月六月九十一月每月只有30天是小月,一月三月五月七月八十月十二月每月都有_31天,是大月。平年的二月只有28 天,闰年的二月有,29天 16、平年全年有365天,闰年全年有366天,平年全年有52个星期还多1天
课时练习
2026-01-12
五年级数学人教版上册《判断事件发生的可能性的大小》课时练习(含答案))
本练习为五年级数学《判断事件发生的可能性的大小》一课的随堂配套练习,帮助学生巩固新知识点,掌握可能性判断的基本方法。
课时练习
2026-01-12
六年级数学(人教版)上册《1.圆的认识》课时练习(含答案))
本练习针对六年级上册《1.圆的认识》课时内容,帮助学生巩固圆的基础知识,理解圆的定义及性质,掌握圆的相关计算技能,并通过练习提升解题能力。
单元测试
2026-01-12
人教版 三年级上册 数学单元测试 (含答案))
本单元测试内容涵盖三年级上册数学的加法和减法知识点,主要包括计算、填空、选择、图形识别和应用题,帮助教师检测学生对该单元知识的掌握情况。
知识点
2026-01-12
分数的基本性质知识点梳理(五年级数学,人教版))
本篇内容详细梳理了五年级下册《分数的基本性质》课题的知识点,适用于教师备课、学生复习与家长辅导,帮助学生深刻理解和应用分数的基本性质。
知识点
2026-01-12
五年级数学上册(人教版)用数对表示位置、根据数对找位置、方格纸上图形的平移问题(数对)知识点梳理)
本文梳理了五年级上册(人教版)数学课题中关于数对表示位置、根据数对找位置、方格纸上图形平移的知识点,适用于教师备课、学生复习及家长辅导。
教案课件
2026-01-12
五年级下册人教版数学《2.2、5、3的倍数》教学设计)
本教学设计为五年级下册数学《2.2、5、3的倍数》课题的详细教学方案,突出了代数思想与数学建模的应用,旨在培养学生的高阶思维能力和创新思维。
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