文章内容
单元语文要素在课时中的梯度序列《古诗二首》
朗读古诗，注意节奏和停顿。《找春天》
读好疑问句、感叹句、排比句等，能注意语气和重音。
内容古诗二首找春天开满鲜花的小路邓小平爷爷植树
语文园地一课时22222朗读课文，注意语气和重音
《开满鲜花的小路》分角色朗读课文，读好不同角色的语气和重音。
《邓小平爷爷植树》读好描写邓小平爷爷动作、语言、神态的句子，能注意语气和重音。教学目标
1.认识53个生字，读准1个多音字，会写29个字，会写25个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵《古诗二首》。3.能用自己的话说出诗句描绘的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。
4.感受春天的美好。能用自已喜欢的方式表达对春天的喜爱。1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等8个生字，会写“剧、场”2个字；有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。
2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。
3.能根据提问正确读出句子的重音。4.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字。教学目标
5.能背诵古诗《赋得古原草送别》（节选）。6.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。7.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。8.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。
1古诗二首1.认识“咏、贺”等11个生字，会写“诗、碧”等8个字，积累“贺、丝”等生字拓展的词语2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。教学重难点
1.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。2.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。教学准备
多媒体课件。课时安排2课时第1课时课型：新授
课时目标执行时间：月日执教：1.认识“咏、贺、妆、丝、裁、剪”6个生字，会写“诗、碧、妆、绿、丝、剪”6个字，积累生字“贺、丝”拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读古诗《咏柳》，背诵古诗《咏柳》。3.想象画面，能用自已的话说出诗句描绘的春天美景。教学过程
板块一导读诗题，指导写字1.导入语：同学们，现在正是春光明媚、万物复苏的季节，你们喜欢春天吗？在古代，无数诗人通过诗歌表达自已对春天的喜爱和赞美之情。今天，我们就来学习两首关于春天的古诗。2.读诗题和作者，识记“咏、贺”2个字。（板书诗题：咏柳）（1）猜一猜：“咏”是什么意思？（2）拓展：我们以前学过一首古诗《咏鹅》，“咏鹅”是赞美鹅的意思，那么“咏柳”呢？学生自由回答。
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